【正文】 的掌握和。不過分追求的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求動作的細節(jié)。 10 課程資源的開發(fā)和利用，應從，，，，，六個方面著手。 二是非題（每題2分，共20分） 體育課程改革的目的是為了提高學生興趣，淡化技能教學. （ ） 體育運動本身的特征之一就是團結(jié)合作，所以學生在體育學習過程中都需要合作。（ ） 國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（ ） 強調(diào)學生的積極參與，體現(xiàn)學生的主體地位，給學生留有充分的時間參與活動，這種體育教學是“放養(yǎng)式”教學。（ ） 關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益屬于課程標準的基本理念。 排球比賽中嚴禁用腳踢球。 （ ） 小學16年級的體育教學，在讓學生體驗參加體育活動的同時，還應加強對運動技能的學習。 （ ） 口令是體驗教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預令之間不應有任何停頓，以免影響學生的行動。（ ） 體育的任務是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習慣，技能的培養(yǎng)訓練（ ） 三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認識。（ ） 三、簡答題 （每題10分，共20分） 簡述《體育與健康》課程的基本理念？如何寫好新課程標準下的課時計劃？四、問答題 （20分） 你認為《體育》與《體育與健康》課程學習評價的重點有哪些不同中小學體育教師招聘考試試題（十）一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）1．新課程強調(diào)STS課程設計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。　　?。? ）2．為提高小學生力量素質(zhì)和合作精神，經(jīng)常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的?！　。? ）3．學習方式的轉(zhuǎn)變，意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。（ √ ）4．《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（ √ ）5．體育教學中，教師施加的影響、教學內(nèi)容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學目標。（ ）6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強?！　。?√ ）7．人體下肢長有幾個長度：（ D ）A．1個B．2個C．3個D．4個8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：　　　　　　?。?C ）A．1種B．2種C．3種D．4種9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（ B ）A．8－9歲　　B．10－13歲　　C．14－15歲　　D．16－17歲10．從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（ D ）A．1年B．2年C．3年D．4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是　課程（堂）教學　。2．把教學的本質(zhì)定位為　交往　，是這次課改對教學過程的正本清源。3．教師專業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學理念和　生命化教學　理念。4．體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和　運動負荷　規(guī)律。5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、　教學內(nèi)容　和教學條件。6．科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是 主要 的，后天訓練是 重要 的。7．有人斷言“選材成功意味著訓練　成功一半　?！?．力量是指人體克服阻力的　能力　。9．速度素質(zhì)包括反應速度　、動作速度　、位移速度　。10．沒有疲勞的訓練是無效　的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是 危險 的訓練。11．新課標中規(guī)定小學一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。12．《課標》中將課程學習內(nèi)容劃分運動參與 、運動技能、身體健康、心理健康 、社會適應五個學習領(lǐng)域。13．培養(yǎng)體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。14．在田徑比賽中，鉛球、。15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。三、名詞解釋（10小題，共15分）1．學習方式學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。2．體育教學模式體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結(jié)構(gòu)和活動程序。3．快樂三要素簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。4．生物年齡指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。5．運動訓練凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。6．健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。7．運動指數(shù)課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。8．誘導性練習體育活動中正確掌握運動技術(shù)所采用的過渡性練習。9．體適能（體能）指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。10．練習軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉(zhuǎn)為促進學生學習的促進者？①積極地旁觀；②給學生以心理上的支持；③培養(yǎng)學生的自律能力。2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？①橋梁和通道；②大舞臺；③大課堂；④大平臺；⑤切入點。3．什么是乳酸能？人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)——乳酸。4．體育課程改革的基本思路是什么？①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；④培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，提高學生的社會適應能力；⑤以人為本，重視學生的主體地位；⑥關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結(jié)合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調(diào)學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。①教學指導思想；②教學計劃設計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；③教師作用；④教學組織形式與方法；⑤教學反饋與調(diào)控；⑥教學評價；⑦安全因素。2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設計的決策者；②從單一關(guān)注運動水平，變成全面關(guān)注學生的發(fā)展；③在教學方法上，從強調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學生自主“學”；④在師生關(guān)系方面，從學生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；⑤對學生的評價，從主要關(guān)注學生成績，轉(zhuǎn)為重視學生的學習過程。3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：A　全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝B　全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝／秒C　全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝／秒4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關(guān)系，舉例闡述。（略）5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求：①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；②在安排每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學內(nèi)容的合理搭配；③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。中小學體育教師招聘考試試題（十一）一、名詞解釋教案（課時計劃）單項單元教學計劃二、填空題體育教學計劃有全年教學計劃、學期教學計劃、單元教學計劃和4種。在學期教學工作計劃中，對各項教學的排列方式有、、等3種。是教師上課的直接依據(jù)。制定教學進度，要先安排教材和課時比較多的教材，然后才安排其他項目的教材。制定單元計劃是保證各項的教學能有目的、有步驟、系統(tǒng)地進行不可缺少的一項重要工作。技術(shù)、技能課教學目標的確定要做到、、和體育教學工作考核是檢查學生的學習情況和的一種有效方法。學生體育課成績考核的內(nèi)容包括、、、等。學生體育成績考核的種類包括、、定期考核和成績評定。1體育教學工作計劃是根據(jù)和教材，結(jié)合學校的實際而制定的，是順利完成教學目標不可缺少的教學文件，是教師進行體育教學的主要依據(jù)。三、判斷題安排教材的方法有由后向前或由前向后。體育基本知識教材可以由前向后排，而考核項目的教材由后向前排。（）學校體育工作計劃先由體育教師提出草案，經(jīng)主管校長或?qū)W校體育衛(wèi)生領(lǐng)導小組討論通過后執(zhí)行。（）在確定全年和兩個學期的考核項目與標準時，考核項目一般一學期以5～7項為宜。對鍛煉身體價值大，難度高和學生原有基礎較差的教材，在安排教學時時數(shù)不宜得太多。對動作技術(shù)復雜而對身體條件要求較高的教材，如跳高和體操中的成套動作，可采用先集中后分散排列的方法。（）全年教學工作計劃是教師制定教案的直接依據(jù)。（）課堂教學的成功與否，教材的處理、課的結(jié)構(gòu)等與教學目標有著直接的聯(lián)系。制定課時計劃要要找出難點。難度是教學內(nèi)容的核心，也是主要矛盾。9