【正文】 距中線 米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén) 米。行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是______、 、 、 人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。 （√）后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓 中小學(xué)體育教師招聘考試試題（六） 一、填空題（每空1分，共計(jì)30分）體育與健康課程是一門(mén)以 練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。 （）在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （√）在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。 （）在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽(tīng)到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。 （）在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。 （）學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。a、2 b、4 c、5 d、68武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（ ）a、最高分 b、最低分 c、平均分 d、去掉最高分和最低分后的平均分8十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽(yáng)，太陽(yáng)日日走是指（ ）a、體力勞動(dòng) b、曬太陽(yáng) c、練太極拳 d、樂(lè)觀8（ ）是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引” a、太極拳 b、八段錦 c、五禽戲 d、氣功8八段錦第五段的名稱是（ ） a、左右開(kāi)弓似射雕 b、五勞七傷往后瞧 c、搖頭擺尾去心火 d、攥拳怒目增氣力8夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（ ）a、上午7—10，下午16—18 b、上午7—10，下午15—18c、上午8—10，下午16—18 d、上午8—10，下午15—188下列武術(shù)比賽，對(duì)套路路線要求最不嚴(yán)格的是（ ）a、長(zhǎng)拳； b、太極拳； c、散打； d、長(zhǎng)劍8“攔、拿、扎”是（ ）主要技術(shù)。 a、高 矮 b、矮 高 c、高 高 d、矮 矮6單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（ ）a、拇指 ，無(wú)名指 b、中指， 食指 c、食指，小指 d、拇指，食指6一般來(lái)說(shuō)，人到了（ ）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng) a、18—20 b、20—22 c、20—25 d、222570、排球場(chǎng)地上的線一般有（ ）條（種）a、3 b、4c、5 d、67排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（ ）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔網(wǎng)觸球又算內(nèi)）a 2 b 3 c 4 d 57有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（ ）場(chǎng)比賽a、10 b、12 c、15 d、207無(wú)論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（ ）米a、11米 b、 c、 d、7（ ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同 a、初中階段后 b、高中階段后 c、身體發(fā)育成熟后 d、青春期開(kāi)始后 7單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（ ）旋轉(zhuǎn)a、左 b、右 c、前 d、后7原地雙手低手傳、接球適用于在（ ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用a、進(jìn)攻 b、防守 c、掩護(hù) d、突分7（ ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式 a、“中一二” b、“邊一二” c、后排插上 d、交叉換位7奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（ ）a、1 b、1 c、1 d、117籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)7次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（ ） a、罰球1次 b、發(fā)球2次 c、1+1罰球 d、1+1+1罰球80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（ ）手型。a、兩手與頭 b、兩手與前額 c、兩手與肩 d、兩手、頭后部與肩5男生靠墻手倒立的做法是（ ）a、站立姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地 b、姿勢(shì)開(kāi)始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地c、蹲踞姿勢(shì)開(kāi)始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（ ）a、直腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng) b、屈腿坐姿開(kāi)始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)c、直腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)d、屈腿坐姿開(kāi)始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)6肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（ ） a、側(cè)方 b、正后方 c、正前方 d、側(cè)后方6靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（ ） a、前方 b、后方 c、一側(cè) d、側(cè)前方6后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（ ） a、臀部 腰 后背 b、臀部 腰 后背 頭c、臀部 后背 頭 d、 腰 后背 頭6雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以（ ）為軸a、肩 b、腰部 c、兩臂 d、髖關(guān)節(jié)6雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180176。a、1954 b、1955 c、1956 d、19574嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（ ）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)a、羽毛球與跳跳球 b、乒乓球與羽毛球 c、羽毛球與排球 d、鍵球與乒乓球4彎道跑時(shí)，右腳用（ ）著地。a、41．195千米 b、42．195千米 c、43．195千米 d、44．195千米2號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目是（ ）a、足球 b、籃球 c、乒乓球 d、排球2擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ ）a、35度 b、40度 c、29度 d、34度2《中國(guó)學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是 （ ）a、1981年9月 b、1982年9月c、1983年9月 d、1984年9月2下列有關(guān)目標(biāo)的描述不正確的一項(xiàng)是 （ ） a、課程目標(biāo)通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn) b、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，六個(gè)學(xué)習(xí)水平c、水平目標(biāo)是通過(guò)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)的d、領(lǐng)域目標(biāo)是指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果2抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 （ ）a、校長(zhǎng) b、教導(dǎo)主任c、體育教研組長(zhǎng) d、體育教師運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 （ ）a、以練習(xí)為主 b、以預(yù)防為主 c、以講解和練習(xí)為主 d、以講解為主3重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 （ ）a、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 b、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練c、反復(fù)做同一練習(xí) d、控制練習(xí)的間歇3《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是 （ ）a、1994年 b、1995年 c、1996年 d、1997年3對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 （ ）a、定量評(píng)定 b、定性評(píng)定 c、定性與定量相結(jié)合 d、因人而異3奧林匹克精神是 （ ）a、更快、更高、更強(qiáng) b、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)c、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 d、重要的不是取勝，而是參加3體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 （ ） a、師生的雙邊活動(dòng) b、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行 c、從事各種身體練習(xí) d、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合3身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循 （ ） a、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律 b、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)c、動(dòng)作技能形成規(guī)律 d、學(xué)習(xí)規(guī)律3世界上最早研究教學(xué)理論的國(guó)家是 （ ）a、美國(guó) b、德國(guó) c、 法國(guó) d、中國(guó)3教育論作為一門(mén)重要學(xué)科，產(chǎn)生于（ ）世紀(jì)a、15 b、16 c、17 d、183最早提出體育教學(xué)法的是（ ）a、德國(guó)教育家拉特克 b、捷克教育家夸美紐斯 d、瑞典體育教師wa、逆時(shí)針 b、順時(shí)針 c、任意2中國(guó)古代教育中的“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ ）。a、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息b、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看c、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息d、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正1走和跑的區(qū)別在于（ ）a、跑的速度快，走的速度慢b、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小c、跑的步副大，走的步幅小d、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒(méi)有騰空1個(gè)性心理特征包括(　 　)　　、性格、動(dòng)機(jī)　　　　　、性格、需要　　、動(dòng)機(jī)、需要　　　　　、氣質(zhì)、性格1《中華人民共和國(guó)教師法》頒布于（ ）a、31 b、 c、 d、1《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于（ ）a、1992年3月 b、1993年3月 c、1994年3月 d、1995年3月1有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。若采用淘汰共需（ ）場(chǎng)就可決出冠軍。a、五局四勝 b、五局三勝 c、七局四勝 d、六局四勝現(xiàn)在的足球運(yùn)動(dòng)起源于（ ）a、法國(guó) b、美國(guó) c、 英國(guó) d、德國(guó)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（ ）a、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 b、藍(lán)、黑、黃、綠、紅c、藍(lán)、黑、黃、綠、白 d、紅、綠、黑、黃、藍(lán)1984年（ ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過(guò)在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破a、郎平 b、許海峰 c、李寧 d、黃志紅1在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（ ）為軸擺動(dòng)a、手 b、肩 c、寬 d、腰1行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。a、1819 b、1920 c、2021 d、2122某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng)2米平均步頻4步/秒則他用了（ ）。a、悉尼 b、雅典 c、巴黎 d、北京2004年的歐洲杯將在（ ）進(jìn)行a、德國(guó) b、比利時(shí) c、葡萄牙 d、荷蘭對(duì)于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績(jī)要在（ ）分以上。選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)域目標(biāo)和水 平目標(biāo)，以及體育與健康課程的基本理念，教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合哪些要求?參考答案:（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。(四)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。(二)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。其中一些體能成份既是與健康相關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)參與，要求學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，掌握科學(xué)健身的知識(shí)與方法，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。 運(yùn)動(dòng)參與參考答案:指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。體育對(duì)于促進(jìn)身體的正常發(fā)育和發(fā)展、提高心理健康水平、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。二、名詞解釋。陽(yáng)光體育宣傳口號(hào)其中一條是每天鍛煉（一小時(shí)），健康工作（五十年），幸福生活（一輩子）。體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的內(nèi)容是：(體能)、知識(shí)與技 能、(學(xué)習(xí)態(tài)度)。體育活動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力具有獨(dú)特的作用，經(jīng) 常參與體育活動(dòng)的學(xué)生，(合作和競(jìng)爭(zhēng))意識(shí)、(交往)能力、對(duì)(集體和社會(huì))的關(guān)心程度都會(huì)得到提高，而且，學(xué)生在體育活動(dòng)中所獲得的合作與交往等能力能遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中去。體育活動(dòng)不僅有助于身體健康，也能增進(jìn)心理健康。體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、(運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo))、身體健康目標(biāo)、(心理健康目標(biāo))、(社會(huì)適應(yīng)目標(biāo))。斯卡斯特羅姆 D、美國(guó)教育家杜威1最合理的跳高過(guò)桿技術(shù)是（ C ）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式1背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線1背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ）A、4 、6 B、7 C、8 D、81人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（ B ）A、有氧氧化供能和無(wú)氧氧化供能 B、磷酸源供能和乳酸能供能 C、糖源供能1現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人是：（ B ）A、維凱拉斯 B、顧拜旦 C、薩馬蘭奇1籃球比賽時(shí)，5號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（ B ）A、違例 B、不違例 C、重新站在線外擲界外球1單杠支撐后回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：（ A ）A、倒肩壓臂腹貼杠 B、倒肩壓臂腹離杠 C、倒肩壓臂抬頭支撐1運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）A、立即熱敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：（ B ）A、心理、生理、素質(zhì) B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) C、身高、體重、肺活量四、簡(jiǎn)答題（30）請(qǐng)編排5個(gè)隊(duì)參加籃球單循環(huán)比賽各輪次競(jìng)賽程序表？（10分）答：0——5 0——4 0——3 0——2 0——11——4 5——3 4——2 3——1 2——5