【正文】 對一堂課設(shè)計的教學(xué)方案，是教師上課的直接依據(jù)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。，采用分組循環(huán)，分A、B兩組，每小組需要進(jìn)行多少場比賽?并將一個組的單循環(huán)輪次排列出來。2組進(jìn)行比賽，A、B兩組，12個隊參加雙循環(huán)分組比賽，每批需進(jìn)行N(N1)2=652=302場=15(場)。A組：161514131225645342363423625645，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)?(1)改進(jìn)教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)舊的教學(xué)模式和舊的思維方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐。②單舉腿、雙舉腿。③靜止橋形。經(jīng)過反復(fù)設(shè)計串聯(lián)，編排出多種新穎而巧妙的組合練習(xí)，這種方法能提高學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，由學(xué)生原來的被動變?yōu)橹鲃樱浞职l(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。(2)在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如，把體育課由教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動的集中組織形式，改變?yōu)榘褜W(xué)生分成若干小組，由學(xué)生分別輪流帶領(lǐng)本組同學(xué)做準(zhǔn)備活動的分散組織形式。這樣每個學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的鍛煉機(jī)會，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計出各具特色的準(zhǔn)備活動方案。通過改變教學(xué)組織形式，既鍛煉了學(xué)生的組織能力與體育能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性。(3)改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還表現(xiàn)在對體育教材及課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和設(shè)計方面，為了把體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力引向深入，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，還要在學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握一定的體育知識、技能與方法之后，由教師指導(dǎo)其發(fā)展來創(chuàng)造能力，避免教學(xué)快而不穩(wěn)。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生只有具備了一定的體育知識與能力以后，才具備進(jìn)行創(chuàng)造的基本條件。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?(1)場地、器材的檢查、場地的布置。(2)學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排。(3)學(xué)生著裝的檢查、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。(4)必要的準(zhǔn)備活動(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動)。(5)對活動內(nèi)容、方式、過程等是否交待清楚。(1)體育教學(xué)是促進(jìn)健康心理的載體。(2)體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”。(3)體育教學(xué)是“快活兒”，學(xué)生心理健康的促進(jìn)是“慢活兒”。(4)體育教學(xué)是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程。(5)體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心理健康的連點(diǎn)(陶冶學(xué)生心靈、改善學(xué)生心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生群體意識等)。(1)調(diào)整賽前狀態(tài)：提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，調(diào)節(jié)不良的賽前狀態(tài)。(2)克服內(nèi)臟器官的生理惰性：提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能水平，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間。(3)提高機(jī)體代謝水平、使體溫升高：降低肌肉的粘滯性，提高肌肉收縮和舒張速度，預(yù)防運(yùn)動損傷。(4)增強(qiáng)皮膚的血流量有利于散熱，防止正式比賽時體溫過高。(1)球隊控制球。(2)在前場最后觸球。(3)在后場首先觸及球。，計算出比賽的場數(shù)、輪次，并排出輪次表。輪次表如下：第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪17766554433221 25157463524137 36241372615646 40302010707050第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪第六輪第七輪10171615141312 27067564534237 36250473625746 45342302706050。完整技術(shù)教學(xué)是從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在教學(xué)中能保持動作結(jié)構(gòu)的完整性，便于形成動作技術(shù)的整體概念和動作間的聯(lián)系。在實施完整技術(shù)教學(xué)時可采用：(1)利用示范和演示來幫助學(xué)生建立動作表象。(2)抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破。(3)通過幫助與輔助降低難度。(4)有意識地降低對動作質(zhì)量的要求。(5)開發(fā)多種輔助練習(xí)和誘導(dǎo)性練習(xí)。?(1)提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。(2)激發(fā)興趣，培養(yǎng)自覺性。(3)指導(dǎo)方法，掌握規(guī)律。(4)培養(yǎng)習(xí)慣，養(yǎng)成精神。(5)拓展空間，創(chuàng)意作業(yè)。合理創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生愿學(xué)。誘導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生樂學(xué)。自我評價分析，使學(xué)生會學(xué)。分層指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力需要教師積極探索，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)中不斷研究，不斷完善。?(1)加強(qiáng)思想教育。平時要注意加強(qiáng)防損傷觀念的教育，在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主”的方針。加強(qiáng)對學(xué)生、運(yùn)動員進(jìn)行組織性、紀(jì)律性教育，培養(yǎng)他們良好的體育道德風(fēng)尚。(2)合理安排運(yùn)動負(fù)荷。運(yùn)動系統(tǒng)的勞損，大多由于長期局部負(fù)荷過大所致。為了減少這些損傷，教師、教練員應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)動訓(xùn)練原則，根據(jù)年齡、性別、健康狀況、訓(xùn)練水平和各項運(yùn)動項目的特點(diǎn)，個別對待，循序漸進(jìn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。(3)認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。(4)合理安排教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。(5)加強(qiáng)易傷部位的練習(xí)。(6)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督工作。?(1)提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，增強(qiáng)內(nèi)分泌腺的活動。(2)增強(qiáng)氧運(yùn)輸系統(tǒng)的功能。(3)體溫適當(dāng)升高。(4)降低肌肉的粘滯性，增強(qiáng)彈性，預(yù)防運(yùn)動損傷。(5)增強(qiáng)皮膚的血流，有利于散熱。? 男生：后滾翻——跳起轉(zhuǎn)體180度成蹲撐——前滾翻越過低障礙成并腿坐——肩肘倒立。女生：前滾翻起立——單腿前滑成縱叉——后腿前擺成并腿坐——肩肘倒立。前滾翻動作要領(lǐng)：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當(dāng)滾至背部著墊時，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿成蹲撐。?運(yùn)動訓(xùn)練中應(yīng)注意哪些問題?兒童少年骨骼的特點(diǎn)：軟骨成分較多，水分和有機(jī)物質(zhì)多，無機(jī)鹽少、骨密質(zhì)較差，骨富于彈性而堅固不足，不易完全骨折而易于發(fā)生彎曲和變形。訓(xùn)練中應(yīng)注意：(1)養(yǎng)成正確的身體姿勢。(2)注意身體的全面訓(xùn)練。(3)進(jìn)行力量訓(xùn)練時，應(yīng)注意負(fù)荷的重量。(4)注意練習(xí)場地的選擇。(5)預(yù)防“骨后軟骨病”的發(fā)生。(6)適當(dāng)營養(yǎng)。?并說出其中三種營養(yǎng)素在人體中有哪些主要作用? 首先要回答影響人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽和水。(1)蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。(2)脂肪是人體熱能的主要來源。(3)糖類提供熱能。(4)維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。(5)無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成分，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。(6)水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。53.《體育與健康》課程教學(xué)中場地器材布置的要求有哪些?(1)場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏。(2)布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。(3)場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。(4)場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。(1)教師在職培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組成部分。(2)體育教師在職培訓(xùn)是教師專業(yè)化的主要階段。(3)是完成學(xué)校體育目標(biāo)的關(guān)鍵性措施。(4)是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、論述題說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位置缺點(diǎn)：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?？答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）請自選內(nèi)容設(shè)計一份水平四（五）單元教學(xué)計劃。（中學(xué)教師必答）教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？ 答：1）、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4）、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。