農(nóng)村小學(xué)特色課程建設(shè)分析開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-16 03:21本頁(yè)面
【正文】 就必須發(fā)揮學(xué)校、教師乃至于學(xué)生進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)的主體作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代課程綜合化、科學(xué)化的特點(diǎn)。七、課題研究的保障能力保障：該課題組的負(fù)責(zé)人是學(xué)校校長(zhǎng) ,有著較深的課題研究經(jīng)驗(yàn)。曾和主研人員一起完成了國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)實(shí)效性讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略研究》的研究和區(qū)級(jí)普教課題《以?xún)x式教育為載體促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》的研究。在教學(xué)方面 ,重視課堂教學(xué)以及自身教學(xué)素質(zhì)提高 , 總是不斷進(jìn)修完善自己 ,提高教學(xué)水平。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，隨著人們對(duì)課程建設(shè)的全面認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究，校本課程開(kāi)發(fā)在各個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了不同程度的嘗試與探索。我校在和諧優(yōu)質(zhì)學(xué)校形象初步確立的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，以我校農(nóng)村資源為載體，逐步探索體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程體系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧、健康發(fā)展，不斷提升學(xué)校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。課題組成員都具有一定的研究水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為課題的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。2 、機(jī)制保障 : 該課題由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施 ,所有教師和學(xué)生直接參與 ,上下聯(lián)動(dòng) ,確保了研究有序進(jìn)行。另外，南津鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)具有濃厚的教科研氛圍，學(xué)校定期開(kāi)展學(xué)習(xí)例會(huì)、案例論證、沙龍爭(zhēng)鳴、專(zhuān)家指導(dǎo)等研討活動(dòng) 。要求所有課題組成員學(xué)期開(kāi)始要有研究計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束要有研究總結(jié)。每月在月底檢查課題組成員的理論學(xué)習(xí)筆記以及課題教師在研究過(guò)程中的小結(jié)或者心得。并將課題研究與日常教學(xué)活動(dòng)等內(nèi)容相結(jié)合 , 以確保研究者在研究狀態(tài)下工作。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究工作，并給予了一定的物質(zhì)保障。學(xué)?，F(xiàn)有功能室7個(gè)。圖書(shū)資料、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，網(wǎng)上資源服務(wù)方便快捷，為課題研究提供了支持和幫助。3 、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金用于教科研投資，每學(xué)期組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，科研經(jīng)費(fèi)實(shí)報(bào)實(shí)銷(xiāo)。八、課題的主要研究方法本課題研究堅(jiān)持實(shí)事求是、注重實(shí)證的原則，根據(jù)校本課程與教材研究的特點(diǎn)和課題要求，主要運(yùn)用教育調(diào)查、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、校本研修與學(xué)科實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行。課題驅(qū)動(dòng)階段對(duì)本土資源的分類(lèi)與整理，主要用教育調(diào)查法；課題實(shí)施階段為特色校本課程導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐可運(yùn)用校本研修與學(xué)科實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法；課題總結(jié)階段目標(biāo)為校本課程的整理，完成結(jié)題報(bào)告主要運(yùn)用案例分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。實(shí)踐檢驗(yàn)法貫穿課題始終。九、課題研究對(duì)象南津中小學(xué)全體學(xué)生。十、課題研究步驟（一）、 課題準(zhǔn)備階段 2015年4月——6月成立課題組，同時(shí)明確分工、落實(shí)責(zé)任。撰寫(xiě)研究方案，明確研究的目標(biāo)、任務(wù)、基本內(nèi)容、原則以及具體的研究計(jì)劃。（二）、課題實(shí)施階段 2015年9月——2018年7月課題組每隔半年召開(kāi)一次課題研討會(huì)，針對(duì)調(diào)查情況以及特色課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論研究，提出對(duì)策，形成階段成果。（三）、課題總結(jié)階段 2018年9月總結(jié)提煉課題研究成果，收集整理課題研究的資料，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)論文。展示學(xué)校特色教育成果。十一、課題研究成果及呈現(xiàn)方式預(yù)期形成的研究成果：第一、調(diào)查、分析、研究本校學(xué)生對(duì)特色課程興趣的相關(guān)知識(shí)的廣度和深度。成果形式：報(bào)告。第二、適合我校特色課程的構(gòu)建。成果形式：報(bào)告。第三、農(nóng)村小學(xué)特色課程管理模式。成果形式：報(bào)告。第四、農(nóng)村小學(xué)特色課程的評(píng)價(jià)機(jī)制。成果形式：論文。第五、編寫(xiě)具有本校特色的校本教材。成果形式：調(diào)查報(bào)告、論文、專(zhuān)著
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