農(nóng)村小學(xué)建立和諧師生關(guān)系的實踐研究中期報告-資料下載頁
2025-04-16 03:19本頁面
【正文】 長了解了學(xué)校，了解了師生關(guān)系，能主動正確處理老師和學(xué)生以及家庭之間的關(guān)系，在教育孩子上也有了較大的轉(zhuǎn)變。4．實驗班的后進(jìn)生隊伍逐漸縮小。由于改變了師生關(guān)系，學(xué)生和老師成了朋友，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，增長了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時提高了他們的學(xué)習(xí)成績。5．促進(jìn)師生發(fā)展，完善自身素質(zhì)。課題開展研究以來，置身于課題著力營造濃郁文化氛圍的我校教師，不知不覺已將這種文化精神融注在心靈深處，展現(xiàn)在自己的認(rèn)知、情感、品質(zhì)和學(xué)識之中，逐漸形成了“礪志、勤學(xué)、求真、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“博愛、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新”的教風(fēng)；與時俱進(jìn)的課程范式、張揚(yáng)個性的學(xué)習(xí)方式，自主自為的行為習(xí)慣。6．深化管理成效，互動走向雙贏。課題的開展實踐，不僅提升了校園的文化品位，優(yōu)化了育人的氛圍環(huán)境，促進(jìn)完善了教育與被教育者的素質(zhì)，也為學(xué)校各方面工作營設(shè)了良好的氛圍，夯實了一定的基礎(chǔ)，深化了管理的成效。近半年來，學(xué)校通過開展豐富多彩的師生活動，如：文藝匯演、主題班會、演講比賽、拔河比賽、交流座談、綜合實踐活動等，將“平等、民主、和諧”的課題理念融入其中，極大的調(diào)動、發(fā)揮了師生的積極性與潛能，并不斷向自主、自省、自律、自強(qiáng)“四自”發(fā)展，也更進(jìn)一步深化了學(xué)校的管理成效。八、課題研究中存在的問題在課題實驗取得進(jìn)展的過程中，我們也不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真地總結(jié)自己的不足，存在的主要問題有以下幾個方面：1．本課題具有很強(qiáng)的實踐性，要求課題組成員能在平時的實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，而在這方面，有的課題成員顯然還達(dá)不到，這主要是他們的理論素養(yǎng)和某些能力還有所欠缺造成的。2．應(yīng)試教育在某種程度的影響，阻礙課題的某些方面的順利實施。有一部分老師心中有顧慮，擔(dān)心課題研究的活動搞得過頻，會影響班上學(xué)生的考試成績，最終影響自身的教學(xué)質(zhì)量。3．學(xué)生參差不齊，加上現(xiàn)有的條件有限（如學(xué)生家庭條件的限制）使得課題的研究在一定程度上受到影響。有的學(xué)生父母都忙于上班，有的甚至父母根本就不在孩子的身邊，學(xué)校舉辦的新父母學(xué)校培訓(xùn)班不能參加，從而影響家校的溝通與協(xié)作。4．教科研隊伍發(fā)展的不平衡性也制約著研究的真正全面鋪開。一些教師在教學(xué)觀念、實驗?zāi)芰?、研究手段上還滯后于學(xué)校研究步伐。這些都是亟待解決的問題。九、下階段的研究計劃1．努力提高課題組成員的素質(zhì)。通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、課改歷練等手段，營造良好的課題研究氛圍，努力提高課題組教師的科研素質(zhì)和水平。2．進(jìn)一步加強(qiáng)對課題的管理，尤其是加強(qiáng)課題過程的管理，注重原始資料的積累，以便于不斷的提煉、反思、總結(jié)，更好地促進(jìn)深化課題成效。3．完善獎懲制度，樹立典型，評選和表彰教科先進(jìn)教師，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師參與課題研究的熱情。4．聘請相關(guān)專家對課題研究作進(jìn)一步指導(dǎo)，提高研究的針對性、實效性。
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