微課在農村小學課堂教學中作用-資料下載頁
2025-04-15 07:01本頁面
【正文】 的唯一理由就是：讓教師教得更輕松，讓學生學得更快樂、更高效。五、讓微課在農村小學落地生根的建議（一）加強教師的培訓農村教師相比城區(qū)教師獲得的培訓機會相對較少，所享受的培訓資源也相對匱乏，再加上農村教師平時的教學任務重、時間長，一定程度上存在培訓學時少，培訓針對性不強，培訓手段落后，培訓機制不靈活，培訓經費不足等等問題。為此我建議:制定農村教師學習微課的學習，加大規(guī)模開展教師培訓。改進培訓方式，采取送培下鄉(xiāng)、項目置換、專家指導、校本研修、網絡研修等多種方式，增加微課培訓的針對性和實效性。構建農村教師信息化培訓體系，提高農村教師現(xiàn)代教育技術水平，保障農村學生共享優(yōu)質教育資源。加強網絡培訓課程開發(fā)，搭建教師網絡研修服務云平臺，引導農村教師創(chuàng)建和適應“互聯(lián)網+農村教育”，充分利用遠程教學、在線課程的形式，優(yōu)化課堂教學和進行自主學習。讓農村教師了解新興的學習資源，并能更快地找到自己想要的教學資源。（二）讓學生成為微課的主人“讓學生成為學習的主人”這句話喊了多年，但是對于我們農村教師先“教”，學生后“學”的狀況根本沒有改變。開學學到的知識到期末全然不知。微課就是要變先“教”為先“學”，而一切的教師的“教”都要服從于學生的“學”。學生通過動腦、動口、動手等思維實踐活動，總結出一般規(guī)律，然后再利用規(guī)律進行運用實踐。從而也詮釋了教的真正含義是讓學生真正地學，讓學生真正成為學習的主人。（三）全員參與利用現(xiàn)在的網絡資源?，F(xiàn)在網絡通訊的發(fā)展和微機的普及已經使自主學習成為可能，特別是wifi已經普及各個地方。雖然不是每個家長都有智能手機，可以連接wifi了解新興的網絡資源，但是我們要充分地利用有限的資源擴大我們的教育力度，大力宣傳我們的教育資源，積極引導家長及學生如何有利的運用網絡來學習。村校結合。我們要緊緊依靠村黨組織、村委會，不斷加強與村委會的聯(lián)系和溝通。同時還認真做好思想發(fā)動宣傳工作，做到學校、社會、家庭相互了解、支持、配合，形成合力。現(xiàn)在的村民委員會都配有電腦室，我們要積極利用身邊的資源，爭取村民委員會的支持與配合，共同有效地完成我們的教育教學 。六、讓微課更好地促進教師業(yè)務成長 ，一線教師在實際教學中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程制成微課，簡單實用，本身就是一個教學反思的過程，不在是以前枯燥、死板地寫反思，能有效促進教師的業(yè)務成長?！ ?，方便了教師之間教學經驗和方法的交流。讓農村教師能足不出戶也可以了解和享受新穎的教學資源?！ ?，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展，很好提高教學效果，更好地為農村教育做貢獻?！ ?，形式新穎，通過微課可以進行資源的積累、分享和交流，可以有效提高教師的自信心和成就感，并提高教師學科教學與信息技術的整合能力。，才能為農村教師服務?？傊⒄n，作為一種新型的課程資源，在當前的中小學課堂教學中有著其他課程資源無法替代的應用價值。
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