中小學(xué)校本研修主題-資料下載頁(yè)
2025-04-14 13:51本頁(yè)面
【正文】 如何實(shí)現(xiàn)多角度闡明生物學(xué)事實(shí)？培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度及科學(xué)探究能力。1怎樣對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？八年級(jí)上冊(cè)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，提高實(shí)踐能力。深入開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的本質(zhì)。通過(guò)調(diào)查和對(duì)事實(shí)材料的分析，提高學(xué)生的概括歸納能力。在探究活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作。新課程下如何滲透STS教育。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)能力。有效實(shí)施情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。初中政治如何挖掘政治課堂中的情感因素？文化的魅力——超越學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建課程思維。（精神文明）如何在活動(dòng)體驗(yàn)中生成情境？如何選擇有效的課堂教學(xué)模式？政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？感受家的溫暖——如何引導(dǎo)學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)生活？對(duì)遠(yuǎn)離學(xué)生生活的教材，如何使學(xué)生成為課堂主體？（政治生活、經(jīng)濟(jì)制度）如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作與探究？（校園生活、網(wǎng)絡(luò)交往）如何運(yùn)用多種手段，開(kāi)發(fā)課程資源？如何創(chuàng)造性地使用教材？1關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)政治課堂的時(shí)政性。1如何運(yùn)用對(duì)話進(jìn)行教學(xué)？（情緒）1如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)問(wèn)題？1如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育？1如何進(jìn)行有效教學(xué)評(píng)價(jià)？初中歷史如何利用學(xué)生已掌握其他學(xué)科知識(shí)理解學(xué)習(xí)歷史？在歷史課堂上，教師如何提出針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平有一定思維含量的歷史問(wèn)題。在課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，如何調(diào)動(dòng)對(duì)歷史學(xué)科不感興趣學(xué)生的積極參與和討論。如何解決歷史情感教育空洞乏味問(wèn)題？如何解決學(xué)生閱讀文言歷史資料難的問(wèn)題？在整個(gè)歷史教學(xué)過(guò)程中如何規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言？如何利用學(xué)生手中的地理冊(cè)和課本上的歷史地圖培養(yǎng)學(xué)生的歷史空間能力？如何利用中國(guó)近史的史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神？如何利用本土歷史資源培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣？歷史復(fù)習(xí)課中基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力提高關(guān)系如何處理。1如何創(chuàng)設(shè)最佳歷史教學(xué)情境，提高課堂效率？1根據(jù)近現(xiàn)代世界史的歷史史實(shí)，如何理解評(píng)價(jià)重大的歷史事件和人物？初中地理中學(xué)地理讀圖能力的培養(yǎng)。課堂提問(wèn)的有效性。小組合作學(xué)習(xí)在地理課中的應(yīng)用。生成性課程資源在教學(xué)中的應(yīng)用。如何靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用教材？如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力？（中國(guó)的疆域與人口，世界的發(fā)展差異）情境教學(xué)在地理課中的應(yīng)用。如何更好地進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理原理知識(shí)的運(yùn)用能力（氣候一章）復(fù)習(xí)方法和思路的探討。（八年級(jí)）1方法教學(xué)在地理課中的運(yùn)用。1問(wèn)題式教學(xué)在地理課中的運(yùn)用。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1