【正文】 全壽命周期內(nèi)的經(jīng)濟性和運行效果。進行綠色設(shè)計，把中小學(xué)校建設(shè)成為“綠色建筑”，符合社會發(fā)展的需要和國家建設(shè)的方針，也是全世界追求可持續(xù)發(fā)展的大趨勢。同時，教育部制定的《環(huán)境教育課程指南》規(guī)定每所學(xué)校的建設(shè)本身就是該中小學(xué)校環(huán)境教育課程教材的一部分。所以，學(xué)校校園規(guī)劃和建筑設(shè)計是否確實是綠色設(shè)計，將決定日后建成的學(xué)校將成為該校環(huán)境教育課程的“正面教材”還是“反面教材”。3．0．9 在改建、擴建項目中宜充分利用原有的場地、設(shè)施及建筑。大拆大建，把場地全部推平再建，不但浪費，而且推除了原有的特色和文化痕跡。3．0．10 我國各地區(qū)、各民族的各種條件及建造技能、特長的差異甚大，一方面要通過規(guī)范的規(guī)定使全民都能平等地受惠于國家的進步和發(fā)展；另一方面，要使學(xué)校建設(shè)項目因地制宜，植根于所在地域，宜采用當(dāng)?shù)貥酚诮邮?，易于推廣的做法。校園和學(xué)校建筑是校園文化的實體部分，對學(xué)生有熏陶作用。不同地區(qū)的學(xué)校應(yīng)具有地方特色和民族傳統(tǒng)，并適應(yīng)自選課程的需要。繼往開來，中小學(xué)校設(shè)計應(yīng)創(chuàng)造條件使中華文化豐富、深厚的積淀得以世代傳承。4 場地和總平面4．1 場 地4．1．2 本條對原條文有較大修改，并確定為強制性條文。所謂自然災(zāi)害及人為風(fēng)險高的地段指已知可能發(fā)生滑坡、泥石流、崩塌、地陷、地裂、雷暴、洪澇、沖塌、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難的地段及地震斷裂帶上可能發(fā)生錯位的部位。校園周邊環(huán)境質(zhì)量以建校立項時的環(huán)境質(zhì)量評估報告為依據(jù)。中小學(xué)校環(huán)境質(zhì)量評估報告的內(nèi)容應(yīng)包括該地段的氣候特征、空氣潔凈度、噪聲級、地質(zhì)條件、雷暴記錄、電磁波輻射測定、土壤氡污染檢驗值等項。目前我國政府環(huán)境保護部門對各種污染源的防護距離的控制已有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計中應(yīng)遵照執(zhí)行。4．1．3 學(xué)校是學(xué)生身心得以健康成長的園地，本條旨在保障師生安全及身心健康，應(yīng)嚴(yán)格遵守。1 殯儀館、醫(yī)院的太平間、傳染病院是病源可能集中之處，長期為鄰，對師生健康會造成威脅。2 依據(jù)現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB 50016的有關(guān)規(guī)定，各類易燃易爆的危險場區(qū)的防護距離隨危險品的類別及儲放規(guī)模而不同，需區(qū)別處理。4．1．4 本條規(guī)定強調(diào)學(xué)校布點要均勻，做到小學(xué)生上學(xué)時間控制在步行10min左右，中學(xué)生上學(xué)控制在步行15min～20min左右。4．1．5 由于居住水平提高和人口增長率降低，一些地區(qū)居住人口密度降低，學(xué)生生源減少，成規(guī)模建制的學(xué)校布點稀，學(xué)生跨城市干道上學(xué)的現(xiàn)象并非罕見，極為危險。當(dāng)城市干道的規(guī)劃確定后學(xué)校選址時，學(xué)生生源盡量不跨城市干道；反之，在規(guī)劃、建設(shè)城市干道時應(yīng)同步規(guī)劃建設(shè)適當(dāng)?shù)陌踩O(shè)施，以保障學(xué)生安全跨越。4．1．6 本條規(guī)定的學(xué)校與鐵路的距離300m，是二者間有建筑物遮擋時所需要的距離。當(dāng)沒有遮擋或?qū)W校處于流量大的鐵路線轉(zhuǎn)彎處或編組站附近時，距離需加大；當(dāng)鐵路的流量小或車速低時，此距離可縮小。本規(guī)范對高速路、地上軌道交通線或城市主干道作為噪聲源規(guī)定的減噪距離是按照其對外廊式學(xué)校開窗教室的噪聲自然衰減距離確定的。4．1．7 教學(xué)要防止受到噪聲干擾。同時，學(xué)校音樂課、體育課、課間操，甚至全班集體朗讀對周邊近鄰都可能造成噪聲干擾。應(yīng)在規(guī)劃設(shè)計中通過對周邊環(huán)境、用地形狀認(rèn)真調(diào)查、分析，合理布局，避免干擾近鄰。若用地條件過差時，需對用地作相應(yīng)調(diào)整。 4．1．8 本條對原條文進行了修改，并確定為強制行條文。高壓電線、長輸天然氣管道及石油管道都有爆燃隱患，危險性極大，故不得將校址選在這些管線的影響范圍內(nèi)。建校后亦不得在校園內(nèi)過境穿越或跨越，以保障師生安全。4. 2 用 地4．2．1 《原規(guī)范》未將道路及廣場、停車場用地單獨列出。近年來，各地重視校園環(huán)境的交往功能、空間設(shè)計和停車場地，道路及廣場、停車占地比例提高，本次修訂在用地分類時將其作為一類用地予以布置和計量。4．2．2 土地是不可再生資源，學(xué)校建設(shè)中應(yīng)該提高土地利用率。地下空間值得大力開發(fā)。地下空間的利用也有其明顯的困難，即：缺少天然采光、自然通風(fēng)；需要防水或防潮；防火要求高結(jié)構(gòu)受地上建筑結(jié)構(gòu)的限制；建安成本也較高。然而，光導(dǎo)技術(shù)和防水技術(shù)的日漸成熟。同時，下沉式花園的做法能更有效地使地下室獲得天然采光和自然通風(fēng)。這些都有益于解決利用地下空間的困難。地下建筑建安成本雖高一些，但與節(jié)約的土地價值相比還是值得的，中小學(xué)校設(shè)計應(yīng)充分利用地下空間。4．2．3 判斷學(xué)校建設(shè)的土地利用率時，應(yīng)將用地分作隨學(xué)生人數(shù)成正比例增減的用地及與學(xué)生人數(shù)無比例關(guān)系的用地兩部分進行比較：隨學(xué)生人數(shù)成正比例增減的用地包括建筑用地、綠化用地及部分體育用地，如籃球、排球、體操、體育游戲等場地等。不成比例增減的用地包括環(huán)形跑道等。18班與36班的初級中學(xué)的學(xué)生人數(shù)差一倍，但依教學(xué)需要，都應(yīng)配置一個至少是200m的環(huán)行跑道，占有學(xué)校用地中很大的份額。將此參數(shù)按人均用地對學(xué)校設(shè)計的土地利用率進行比較，對規(guī)模小的18班學(xué)校不公平。所以，這部分占地不可比。本規(guī)范提出一個新術(shù)語：“學(xué)?？杀瓤傆玫亍?，定位為學(xué)校總用地減除環(huán)行跑道的占地。為科學(xué)地判斷學(xué)校設(shè)計對土地利用的水平，提出一個新的指標(biāo)：“學(xué)?？杀热莘e率”。即：學(xué)?？杀热莘e率＝學(xué)校地上建筑面積總和／學(xué)校可比總用地。4．2．4 2 中小學(xué)校自行車庫用以停放教工及中學(xué)生的自行車。機動車庫只能滿足本校公車和教職工的自用車。車庫建筑和用地應(yīng)與學(xué)校所在地的交通和經(jīng)濟條件協(xié)調(diào)，結(jié)合實際情況設(shè)置。3 設(shè)備用房主要包括變配電室、應(yīng)急發(fā)電機房、水泵房、鍋爐房等，設(shè)施用房主要包括水處理設(shè)施、垃圾收集點等。當(dāng)所在地的市政設(shè)施完備時，學(xué)校無需自備全部設(shè)備與設(shè)施用房；條件差時，應(yīng)補充其不足。4．2．5 表1為中小學(xué)校主要體育項目的用地指標(biāo)。4. 2．6 綠地是保障學(xué)校環(huán)境質(zhì)量的重要方面，同時可進行科學(xué)課、生物課及環(huán)境教育課的直觀教學(xué)及實踐活動。不得強調(diào)氣候條件差或缺少土地而忽略綠地的設(shè)置。種植園、小動物飼養(yǎng)園及水面的設(shè)置應(yīng)據(jù)學(xué)校所在地的氣候等自然條件、學(xué)校周邊條件、學(xué)校辦學(xué)特色等因素綜合考慮確定。4．2．7 《原規(guī)范》將廣場及道路用地以道路中心線為界分解至其他三種用地之中，但從功能需要及安全因素著眼，本規(guī)范在用地性質(zhì)和用地面積等方面將其列為一類用地予以規(guī)定。道路及廣場、停車場用地占學(xué)?？傆玫氐谋壤^小，但有必要予以重視。目前一些學(xué)校修建了面積過大的廣場，不但土地利用率過低，廣場地面為硬鋪裝也有損于校園熱環(huán)境質(zhì)量。4．3 總 平 面4．3．1 應(yīng)完善總平面設(shè)計工作的內(nèi)容，以避免因該層次的工作不到位而留下隱患?？沙掷m(xù)發(fā)展是我國的國策，應(yīng)遵照綠色設(shè)計的原則，充分而且合理地利用場地原有的地形、地貌，不宜將學(xué)校用地全部推平后再建。應(yīng)進行豎向設(shè)計。豎向設(shè)計必須體現(xiàn)科學(xué)性、經(jīng)濟性。在總平面設(shè)計階段結(jié)合發(fā)展需要進行管網(wǎng)綜合設(shè)計也是買現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必要的工作內(nèi)容。4. 3．2 《原規(guī)范》本條歸屬第5章，現(xiàn)移入本章。經(jīng)醫(yī)學(xué)測定，當(dāng)學(xué)生在課間操和體育課結(jié)束后，利用短暫的幾分鐘上樓并立刻進入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)時，4層(小學(xué)生)和5層(中學(xué)生)是疲勞感轉(zhuǎn)折點。超過這個轉(zhuǎn)折點，在下一節(jié)課開始后的5min～15min內(nèi)，心臟和呼吸的變化會使注意力難以集中，影響教學(xué)效果，依此制定本條。中小學(xué)校屬自救能力較差的人員的密集場所，建筑層數(shù)不宜過多，制定本條還旨在當(dāng)發(fā)生突發(fā)意外事件時，利于學(xué)生安全疏散。4．3．3 日照是學(xué)生健康發(fā)育的基本條件，日照時間長短直接關(guān)系學(xué)生的健康成長。我國衛(wèi)生部的專題科研成果指出，人體只能通過每天有一定時間的日照才能合成維生素D，日照對抑制癌細(xì)胞的侵襲和體格的生長能發(fā)揮重要作用。直射陽光并能夠抑制和殺滅部分校內(nèi)易發(fā)傳染病的病菌，日照時間對病菌的殺傷作用見表2。直射陽光對保護學(xué)生健康有重要作用，小學(xué)生有50％的課程在普通教室進行，中學(xué)生有41％的課程在普通教室進行，所以本規(guī)范規(guī)定了普通教室冬至日滿窗日照時間。荷蘭、瑞士、日本、俄羅斯等國家的法規(guī)對學(xué)校建設(shè)的日照時間也有所規(guī)定。4．3. 4 為滿足科學(xué)課及生物課教學(xué)對適時觀察盆栽植物生長過程的需要，本條文對科學(xué)教室和生物實驗室利用直射陽光作出規(guī)定。4．3. 5 本條對原規(guī)范作了較大修改，旨在利用所在地的氣候條件節(jié)能并改善校園環(huán)境微氣候質(zhì)量。4．3．6 1 當(dāng)用地起伏不平時，各種體育項目的場地宜依照自然地形順勢布置在不同的高度上，但每一項目用地，包括安全區(qū)及周邊的甬道，必須在同一高程上。2 限制縱軸的偏斜角度是因為田徑場內(nèi)常順縱軸布置球場。若長軸東西向布置，當(dāng)太陽高度角較低時，每場有一方必須面對太陽投射，或面對太陽接球，極易發(fā)生傷害事故，故規(guī)定宜將場地的長軸南北向布置。一般學(xué)校早晨第一節(jié)課不安排體育課，所以對南偏東的限制較松；下午課外活動時，凡當(dāng)日無體育課的學(xué)生都集中在操場上鍛煉，人數(shù)多，所以對南偏西的限制更嚴(yán)格。4 場地排水系統(tǒng)設(shè)計的正確與否對體育場地的質(zhì)量和壽命影響很大。在排水設(shè)計中針對不同的場地材料做法應(yīng)采用不同的參數(shù)、坡度及技術(shù)措施。4．3．7 在開窗的情況下，教室內(nèi)朗讀和歌唱聲傳至室外1m處的噪聲級約80dB，上體育課時，體育場地邊緣處噪聲級約70dB～75dB，根據(jù)測定和對聲音在空氣中自然衰減的計算，教室窗與校園內(nèi)噪聲源的距離為25m時，教室內(nèi)的噪聲不超過50dB。《原規(guī)范》規(guī)定控制兩排教室的長邊相對時的間距及教室的長邊與運動場的間距，由于現(xiàn)在學(xué)校的教室樓不一定是矩形，故修訂為控制各類教室的外窗與相對的教學(xué)用房或運動場地之間的距離，以避免噪聲干擾，影響教學(xué)效果。 4．3．9 升旗儀式是學(xué)校每日或每周重要的愛國主義教學(xué)內(nèi)容。旗桿、旗臺應(yīng)設(shè)置在校門附近可以看到的顯要位置處。5 教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房5．1 一般規(guī)定5．1．1～ 5．1．3 此3條分?jǐn)⒘恕对?guī)范》第3．1．1條的內(nèi)容。1 國家加大教育投入及現(xiàn)代化教學(xué)手段的飛速發(fā)展促進了學(xué)校建設(shè)走向現(xiàn)代化，各地區(qū)的許多學(xué)校建設(shè)了名目繁多的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的新型教室。若逐一建設(shè)，利用率不高，而且現(xiàn)代化教學(xué)器材更新周期很短，不應(yīng)順勢加建專用教室。本規(guī)范定位于在普通教室、合班教室、計算機教室等教室內(nèi)增設(shè)或更換、更新器材配置，滿足教學(xué)手段進步和一室多功能的需求，以此避免各種教室的重復(fù)性建設(shè)。如：1)當(dāng)普通教室內(nèi)配置了計算機和投影儀，學(xué)生可以獲得影視直觀的教學(xué)，也可以放映動畫教學(xué)片；2)當(dāng)普通教室設(shè)網(wǎng)絡(luò)接口，網(wǎng)絡(luò)控制室編排的教學(xué)片可通過網(wǎng)絡(luò)傳至教室，構(gòu)成“班班通教室”；3)當(dāng)普通教室內(nèi)配置了多媒體裝備，則成為多媒體教室；4)當(dāng)合班教室內(nèi)配置了多媒體裝備，則成為可多班一同上課的多媒體教室；5)當(dāng)普通教室或合班教室設(shè)置數(shù)字化教學(xué)器材，則成為數(shù)字化教室(或稱為數(shù)字化實驗室)；6)當(dāng)普通教室、計算機教室、合班教室或一般房間內(nèi)配置了現(xiàn)代化教學(xué)裝備和通信外網(wǎng)接口，則成為遠(yuǎn)程教育教室；7)計算機教室增加敷設(shè)師生對講線則可以兼作語言教室；8)當(dāng)合班教室(多班)配置音響設(shè)備，并將講臺擴大為表演臺(區(qū))時，則成為多功能教室。2 在普通教室內(nèi)或美術(shù)教室內(nèi)難以完成書法教學(xué)的任務(wù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)校因未設(shè)書法教室，降低了書法課的教學(xué)效果。本規(guī)范修訂了對書法教室的設(shè)置規(guī)定。 3 在風(fēng)、雨、雪、雷暴等惡劣氣候出現(xiàn)較多的地區(qū)，沒有風(fēng) 雨操場難以完成體育教學(xué)任務(wù)，體育課程標(biāo)準(zhǔn)的新內(nèi)容也對體育設(shè)施的設(shè)置提出了新的要求。本規(guī)范修訂了對體育設(shè)施的設(shè)置規(guī)定。4 本次修訂還增加了一些專用教室和公共教學(xué)用房。1)勞動教室和技術(shù)教室。為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、動手能力和自主創(chuàng)新能力，應(yīng)設(shè)置有專業(yè)設(shè)施的環(huán)境。多年來，世界上許多國家，特別是發(fā)達國家，將勞動技術(shù)課確定為中小學(xué)教育的重要課程。在我國臺灣地區(qū)的學(xué)校中，不但在勞技課上教授學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的勞動技能，同時通過學(xué)生親手為自己的學(xué)校創(chuàng)造有用之物，使學(xué)生體會到勞動的成就感，提升了學(xué)生的素質(zhì)。在中小學(xué)校中設(shè)置勞動教室和技術(shù)教室是提高民族素質(zhì)之必需。 2)心理咨詢室、體質(zhì)測試室和德育展覽室。目的在于有針對性地、有效地關(guān)心、幫助每一個學(xué)生的身心健康成長。各?？梢岳帽拘５霓k學(xué)特色進行德育展示、布置校史展覽和德育課的其他教學(xué)內(nèi)容展示。學(xué)校設(shè)計應(yīng)重視這方面的發(fā)展需要。5．1. 6 提高教室的利用率是學(xué)校建設(shè)節(jié)約資源的重要方面，現(xiàn)代化教學(xué)器材在功能兼容性方面的飛速進步為多學(xué)科共用某些教學(xué)用房創(chuàng)造了條件。 5．1．7 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的變化很快，在發(fā)達國家有一些中小學(xué)校取消大部分專用教室，加大了各班專用的普通教室，在其中設(shè)置較通用的實驗設(shè)施，學(xué)生的多數(shù)課程都能在本班的教室完成。任課老師和實驗員在各班的教室間流動。這種教學(xué)模式能節(jié)約較多的建設(shè)資源，但需增加一些教學(xué)設(shè)備和器材的投入。在規(guī)模不大的農(nóng)村學(xué)校的建設(shè)中，這種做法值得借鑒。同時，在高級中學(xué)選修課比例日漸提高的情況下，我國和一些發(fā)達國家的部分高級中學(xué)開始取消每班專用的普通教室，學(xué)生像大學(xué)生一樣，流動于各種專用教室和圖書館或自習(xí)室之間。為適應(yīng)多種教學(xué)模式的需要及教學(xué)模式可能發(fā)生的變化，新增本條。5．1．8 前端側(cè)窗窗端墻長度達到1．OOm時可避免黑板眩光。過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進入的光線都無法照射的暗角。暗角處的課桌面亮度過低，學(xué)生視讀困難。5．1．9 2 教學(xué)中常有些課程內(nèi)容與顏色有關(guān)，若安裝彩色玻璃，則透過的有色光線導(dǎo)致學(xué)生不能正確地辨識顏色。5．1．11 2觀察窗的大小、形狀以從門外可看到教室內(nèi)的教學(xué)活動和不致影響學(xué)生的注意力為原則。常采用的觀察窗為圓形和豎向或水平的窄縫。為隔聲，觀察窗應(yīng)嵌裝玻璃。5. 1．12 地面潮濕或溫度過低會導(dǎo)致學(xué)生患風(fēng)寒等多種不易治愈的慢性??；而且在嚴(yán)寒地區(qū)的冬季，地面也是一個不可忽視的散熱面，設(shè)保溫層既有利于學(xué)生健康成長，也有利于節(jié)能。5．1．17 每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容多次在黑板板書和幻燈投影間轉(zhuǎn)換，雖然能提高和加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解，但是使學(xué)生的視力受到傷害。2008年一些城市對學(xué)生視力測試的結(jié)果令人擔(dān)憂。若不能方便地轉(zhuǎn)暗，大多數(shù)課時拉著窗簾上課，不但有損于視力的發(fā)育，也使學(xué)生不能得到太陽光的免疫保健。轉(zhuǎn)暗設(shè)施可依建設(shè)條件采用可調(diào)百葉或便于由教師控制開閉的窗簾等設(shè)施，也可采用專用設(shè)施。 5. 2 普通教室5．2．1 我國現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《學(xué)校課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB 7792規(guī)定了中小學(xué)校使用的課桌椅各有10種型號，桌面尺寸均為0．60m0．40m，桌面高標(biāo)準(zhǔn)尺寸為0．76m～0．49m，其桌下凈空、椅高、椅面的有效深度、椅寬、椅背的高寬都有相應(yīng)的規(guī)定。本規(guī)范依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)明確了單人課桌椅的平面尺寸。5. 2．2 2 目前，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式的需要，國家保障性投資使中小學(xué)校都能做到投影儀進教室。為了