【正文】 生作業(yè)，請大家共同評議?；厝ニ鸭鞣N材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時施教時間：12月8日——12月9日活動一：欣賞： 展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。 欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。 欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性?；顒佣核伎加懻摚?教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？鼓勵學(xué)生動腦思考。教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。 請學(xué)生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。 鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。 玩具有一個什么特點(diǎn)？（出示兩個不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考） 教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)?；顒尤簩W(xué)生制作： 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。 注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學(xué)生大膽想象?；顒铀模盒〗Y(jié)：展評學(xué)生作業(yè)，評選十佳。回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。札記：我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進(jìn)作品。課題 電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教材分析：上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)： 感受電腦美術(shù)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。教學(xué)思路和建議： 以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。課時安排：1課時施教時間：12月10日——12月12日教學(xué)活動：活動一：組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。活動二：欣賞：欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣?；顒尤簬熒餐菔静⒉僮鳎赫垖W(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品?；顒铀模簩W(xué)生操作：用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個別輔導(dǎo)。活動五：評價(jià)：共同評價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。札記：由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣。看來多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。課題：指偶劇院學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗(yàn)美感和成功的喜悅。教學(xué)分析:小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。教學(xué)重點(diǎn)：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備：手指玩偶范例若干個、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。 學(xué)具準(zhǔn)備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。課時安排:2課時 教學(xué)活動過程：第一節(jié)施教時間：12月15日——12月16日活動一：激情引趣：學(xué)生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學(xué)生觀賞。課件顯示《各種各樣的動物》，學(xué)生觀看?；顒佣航涣魈接懀?教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。學(xué)生折一折。⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”教師出示動物玩偶范例，學(xué)生欣賞，并找出錯誤之處?；顒尤盒蕾p、評價(jià)交流：學(xué)生欣賞范畫①和范畫②，小組討論兩幅范畫形象不同之處。 教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”教師演示不同動物的頭部畫法，學(xué)生欣賞?；顒铀模喊l(fā)展階段： ⒈學(xué)生折畫動物頭飾，師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學(xué)生制作，師生共同探討。⒉學(xué)生通過紙工小舞臺進(jìn)行表演?；顒游澹簩W(xué)生欣賞，相互評價(jià)作品⒈學(xué)生交換制作的動玩一玩，說一說。⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團(tuán)。第二節(jié)施教時間：12月17日——12月19日活動一：教師宣布動物劇團(tuán)開始演出。各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話?；顒佣焊餍〗M隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語氣、動作進(jìn)行表演，觀眾可以給予適時評價(jià)?；顒尤航涣鲄⑴c這次活動的感想。引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。課后拓展：1. 對身邊能找到的各種材料感興趣。2. 把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。札記 ： 我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作，找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導(dǎo)下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，一定要作出能夠感動學(xué)生的范作。課題：20形形色色的世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：教材分析：我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現(xiàn)了一種美，如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這形形色色的世界。認(rèn)識其中的美，是我們這節(jié)課要解決的主要問題。教學(xué)目標(biāo)：。，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)：能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)容中。教學(xué)難點(diǎn)：是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：教 具 多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。學(xué) 具 教材，提前搜集欣賞資料。教學(xué)過程：第一節(jié)施教時間：12月22日——12月23日活動一：出示課件資料，和學(xué)生一起逐一瀏覽，然后說說“哪張圖片最吸引你?！焙蛯W(xué)生談?wù)劄槭裁磿貏e喜歡這張圖片?；顒佣涸O(shè)計(jì)問題使學(xué)生體會到形和色的對比。兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什么？兩只鳥有什么不同？我們先看到兩只鳥。因?yàn)樗鼈兊念伾?，綠色是最能襯托紅色的艷麗。前面的一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方法?，F(xiàn)代家具：由黑白兩個主色構(gòu)成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現(xiàn)在景物的最前面，但是，為什么我們會特別關(guān)注它？是因?yàn)槿齻€靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖色調(diào)中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色有前進(jìn)的特點(diǎn)，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應(yīng)的色塊嗎？黑色花瓶里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應(yīng)，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍(lán)白條紋的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色調(diào)形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，這三個對比，使腰帶成為這套衣服的點(diǎn)睛之筆。鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺得他們與企鵝有些神似？設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)工藝品造型的靈感，往往會來自與自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現(xiàn)代氣息，如果要求你根據(jù)你家的廚房或客廳的色調(diào)挑選其中的一個，你會挑選哪一個出，說說你的原因。北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，霓虹使它生輝，倘若古人看到，定會以為到來仙境。你能從對比的角度解讀這張畫嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，對比強(qiáng)烈，背景的深藍(lán)色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩者的明度對比也很明顯，突出了建筑的主體地位?；顒尤簩W(xué)生發(fā)散： 和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色。第二節(jié)施教時間：12月24日——12月26日活動一：課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵的kt貓多。出示兩個三角形，問：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）換一個三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界。活動二：打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？老師帶來了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、裝潢、抽象藝術(shù)、日常用品、食品）請學(xué)生談?wù)効吹搅四男╊愋偷膱D片？我們的世界這么豐富，我們應(yīng)該怎樣來欣賞呢？老師帶來了兩個好朋友，只要我們找到這兩個好朋友，就可以了。看誰先找到！出示圖片，問：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個好朋友）形與色構(gòu)成了我們這個豐富的世界，我們帶著這兩個好朋友去欣賞豐富的世界?；顒尤撼鍪緢D片：說說哪里最吸引你？（形狀）食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一樣，形狀不同）分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間?；顒铀模壕毩?xí)：七巧板拼擺。不同色彩的圖會給人不同的感受活動五：用我們學(xué)到得知識來向全國或者外國友人來介紹我們廈門的濱海道。札記：七巧板的運(yùn)用是本課最成功的地方，沒有動手練習(xí)，學(xué)生的欣賞結(jié)果就會成為虛無縹緲的東西。只有當(dāng)將從欣賞中獲得的感受實(shí)施到實(shí)踐當(dāng)中，這次欣賞課才是成功的欣賞課，才是達(dá)到教學(xué)目的的欣賞課。