部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析-資料下載頁(yè)
2025-04-02 00:58本頁(yè)面
【正文】 容理解的(如《寒號(hào)鳥(niǎo)》)，有揣摩文中人物的思想情感練習(xí)寫(xiě)話的(如《紙船和風(fēng)箏》)。這些豐富多彩的活動(dòng)，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的進(jìn)一步拓展和延伸，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活產(chǎn)生更加緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、口語(yǔ)交際 (一)建構(gòu)清晰的口語(yǔ)交際目標(biāo)體系，每次的交際活動(dòng)都有明確的交際目標(biāo)?！ ∪捉滩慕?gòu)了清晰的口語(yǔ)交際目標(biāo)體系。每一次交際活動(dòng)，都會(huì)從傾聽(tīng)、表達(dá)或交流的角度列出兩項(xiàng)一般性的、可以遷移運(yùn)用于日常交際活動(dòng)的重要交際原則，以清晰醒目的方式呈現(xiàn)出來(lái)。如，在一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)話要有對(duì)象意識(shí)、場(chǎng)合意識(shí)的基礎(chǔ)上，二年級(jí)上冊(cè)的交際活動(dòng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生如何說(shuō)清楚、如何聽(tīng)明白?！队腥さ膭?dòng)物》引導(dǎo)學(xué)生做到說(shuō)話的時(shí)候吐字要清楚不明白的地方要有禮貌地提問(wèn)?！蹲鍪止ぁ芬龑?dǎo)學(xué)生在講述制作過(guò)程時(shí)要按照順序說(shuō)，聽(tīng)的時(shí)候要記住主要信息?！渡塘俊放囵B(yǎng)學(xué)生的對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，學(xué)會(huì)文明禮貌地與人商量問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！犊磮D講故事》創(chuàng)設(shè)的故事情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，在發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，發(fā)展想象力。 本冊(cè)教材編排的口語(yǔ)交際活動(dòng)，都讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則，有禮貌地提問(wèn)注意聽(tīng)用商量的語(yǔ)氣認(rèn)真聽(tīng)等要求，重視良好的交際習(xí)慣的培養(yǎng)，這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。 (二)在真實(shí)的交際情境中發(fā)展交際能力，建構(gòu)具有遷移價(jià)值的課程內(nèi)容?！ ”緝?cè)編排的4次口語(yǔ)交際，話題的選擇多來(lái)源于學(xué)生的生活，無(wú)論是交流有趣的動(dòng)物，還是介紹自己做的一件手工作品。無(wú)論是與別人商量事情，還是看圖講故事，交流的內(nèi)容都來(lái)源于學(xué)生的生活，學(xué)生有話可說(shuō)。學(xué)生在這些真實(shí)的交際情境中完成有實(shí)際意義的交際任務(wù)，對(duì)他們的日常生活有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。如第五單元的口語(yǔ)交際《商量》，教材創(chuàng)設(shè)了如何向同學(xué)續(xù)借書(shū)、如何跟爸爸商量調(diào)換電視頻道等情境，讓學(xué)生思考：面對(duì)不同的交際對(duì)象和不同的交際環(huán)境，應(yīng)該怎么與人商量?又如，第一單元的口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》，向別人介紹(或者是聽(tīng)別人介紹)有趣的動(dòng)物，怎么才能說(shuō)清楚、聽(tīng)明白?不難發(fā)現(xiàn)，由這些話題所引出的口語(yǔ)交際訓(xùn)練目標(biāo)，正是合乎學(xué)生需要的、有共性的、具有遷移運(yùn)用價(jià)值的課程內(nèi)容，它不僅解決了課堂教學(xué)中的問(wèn)題，也解決了學(xué)生生活中存在的問(wèn)題，學(xué)生可以將在口語(yǔ)交際課中學(xué)到的原則和方法直接運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐，提高他們?nèi)粘５目谡Z(yǔ)交際水平?！ ?三)重視方法的指引及示范引導(dǎo)?！ ”緝?cè)教材重視口語(yǔ)交際方法的指引及示范引導(dǎo)。如，《有趣的動(dòng)物》這個(gè)話題，如何向同學(xué)清楚地介紹有趣的動(dòng)物，教材提示先想好要講的內(nèi)容，再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，這是把話說(shuō)清楚的一個(gè)重要方法，說(shuō)話是需要先思考的，要想讓自己的表達(dá)更清楚、更順暢，就可以先想一想，想好后再說(shuō)。在《看圖講故事》這個(gè)話題中，交際目標(biāo)提出按順序講清楚圖意，如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教材也做了提示：先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)。在《商量》這個(gè)話題中，交際目標(biāo)提出要用商量的語(yǔ)氣，但什么是商量的語(yǔ)氣，學(xué)生可能并不清楚，教材通過(guò)我的示范性的三段話，提示學(xué)生應(yīng)該怎么向別人提出商量的問(wèn)題，怎么把自己的想法說(shuō)清楚，當(dāng)別人不同意的時(shí)候又該怎么表達(dá)。通過(guò)這樣的示范引導(dǎo)，學(xué)生就知道怎么用商量的語(yǔ)氣與別人交流?！ ∷?、寫(xiě)話 二年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)話練習(xí)的編排，有兩條途徑?！ ∫皇请S機(jī)安排在課后練習(xí)中，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。如《黃山奇石》一課，要求學(xué)生借鑒文中打比方的方法，用上好像真像寫(xiě)一寫(xiě)圖片中的石頭?！镀咸褱稀芬徽n，要求學(xué)生仿照句子葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)具體，如何寫(xiě)概括。也有的是從體會(huì)文中人物的思想感情入手，寫(xiě)寫(xiě)感受。如《紙船和風(fēng)箏》一課的課后選做題：小熊也想寫(xiě)一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)吧?！ 《窃O(shè)置自成體系的寫(xiě)話欄目，編排在語(yǔ)文園地中，共3次，內(nèi)容分別是寫(xiě)自己喜歡的玩具、學(xué)寫(xiě)留言條、看圖發(fā)揮想象編故事，各屬于記實(shí)類、應(yīng)用類、想象類3個(gè)類別。本冊(cè)教材中寫(xiě)話欄目的設(shè)立，表明全套教材書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的正式開(kāi)始。 在第一次正式的寫(xiě)話練習(xí)的編排中，教材用圖示+指導(dǎo)語(yǔ)的方式，提示了寫(xiě)話最基本的要求：寫(xiě)在方格紙上。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要占一格。實(shí)際寫(xiě)話中要注意的地方不止這些，教材通過(guò)這兩個(gè)提示語(yǔ)，引導(dǎo)師生關(guān)注在寫(xiě)話的起始階段應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，為養(yǎng)成良好的寫(xiě)話習(xí)慣打下基礎(chǔ)。對(duì)于留言條，要寫(xiě)清楚基本的要素，注意行文的格式，這些要點(diǎn)教材用示例的方式都給予了提醒?！ ∑鹗茧A段的寫(xiě)話練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)的興趣。教材在話題的選擇上，十分注意與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系，寫(xiě)玩具、看圖編故事，這些都是學(xué)生愿意寫(xiě)、容易寫(xiě)的話題。學(xué)寫(xiě)留言條，更是生活的必須。而在寫(xiě)話的要求上，除了一些基本的行文和格式規(guī)范，其他基本不作具體規(guī)定，學(xué)生能寫(xiě)幾句就是幾句，多少不限，自由地寫(xiě)。其目的在于營(yíng)造無(wú)壓力的寫(xiě)話氛圍，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、放開(kāi)膽量，把想說(shuō)的話都表達(dá)出來(lái)。
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