抗美援朝戰(zhàn)爭時期黨對國內(nèi)民眾的思想政治教育工作黃埔軍校時期的思想政治教育-資料下載頁
2025-04-14 06:22本頁面
【正文】 的形式。 3．發(fā)揮國防動員的作用 國防動員的基本任務(wù)和內(nèi)容是發(fā)展和積蓄國防潛力，形成將這種潛力轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)爭實(shí)力的機(jī)制，一旦國家需要即可快速、高效、安全地由平時向戰(zhàn)時體制轉(zhuǎn)化，從而對國家全部力量實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、控制、調(diào)整和分配，以保障國家作戰(zhàn)的需要，盡快贏得戰(zhàn)爭的勝利。從動員的程度上來說，抗美援朝戰(zhàn)爭時期對國內(nèi)民眾進(jìn)行的思想政治教育工作便是一種國防動員；總動員是為應(yīng)對重大危機(jī)，將可控制、可利用的全部或大部分資源從平時狀態(tài)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)時狀態(tài)的活動。 總結(jié)抗美援朝戰(zhàn)爭時期的思想政治教育工作，對現(xiàn)今我們處理各類重大突發(fā)事件無疑有許多啟示。在抗美援朝與抗震救災(zāi)等相似事件中我們所采取的國防動員當(dāng)中的政治動員為我們進(jìn)行思想政治教育工作提供了許多可借鑒參考的地方，在汶川地震救災(zāi)中就體現(xiàn)出： 第一，汶川地震發(fā)生后，四川省在獲悉受災(zāi)面積大且嚴(yán)重、人員傷亡數(shù)目驚人的災(zāi)情后，根據(jù)形勢和任務(wù)的需要，將局部動員升級為全省總動員。從抗美援朝到抗震救災(zāi)，雖然兩者實(shí)質(zhì)不同，一是戰(zhàn)爭，一是突發(fā)自然災(zāi)害，但兩者的共同性便是具有突發(fā)性，需要啟動國防動員，只是在國防動員的規(guī)模大小上存在差異。 第二，借用現(xiàn)代傳媒，充分增大思想政治教育的能量。汶川特大地震發(fā)生不久，國內(nèi)外數(shù)百家媒體就相繼進(jìn)入地震災(zāi)區(qū)，多視角、全方位、全時段地對災(zāi)區(qū)的情況進(jìn)行實(shí)時同步報道：報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、博客、播客、論壇、wap等多種報道載體和方式客觀上起到了放大黨和政府動員聲音的作用，起到了傳達(dá)抗震救災(zāi)動員需求的作用，起到了精神總動員的作用，起到了監(jiān)督政府抗震救災(zāi)動員行為的作用。 第三，借鑒非政府組織輔助政府組織抗震救災(zāi)動員的作用，有效開發(fā)社會各組織的潛力進(jìn)行思想政治教育工作。地震發(fā)生后，多家非政府組織利用自己的優(yōu)勢對受災(zāi)群眾進(jìn)行心理援助，這些非政府民間組織在抗震救災(zāi)的過程中所起到的作用是不可小視的，這就啟示了思想政治教育工作者應(yīng)充分調(diào)動社會上各個可利用的組織和因素，擴(kuò)充思想政治教育途徑，使思想政治教育工作得到充分、廣泛的進(jìn)行，取得實(shí)效。 參考文獻(xiàn) ?。?］［m］.北京：香港社會科學(xué)出版社，2004 ?。?］［j］.?望，2007 〔責(zé)任編輯：王以富〕
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