【導(dǎo)讀】經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)、編制而成。經(jīng)過(guò)試用，老師反映良好，起到了減輕老師備課。負(fù)擔(dān)，指導(dǎo)老師教學(xué)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)的作用。根據(jù)基層學(xué)校的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析，每一章節(jié)都配有同步練習(xí)題，期末有測(cè)試樣題，避免了各校測(cè)驗(yàn)和考試不統(tǒng)一，不規(guī)范的尷尬。嚴(yán)格按照廣州市教育局教研室技術(shù)科規(guī)定的試題編制格式來(lái)制作測(cè)試題，并經(jīng)專(zhuān)人審核，努力避免科學(xué)性錯(cuò)誤。通過(guò)教材分析與同步練習(xí)，使教學(xué)更加規(guī)范化，改變過(guò)去只注重技能培養(yǎng)，不注重知識(shí)掌握的弊端，使學(xué)生的知識(shí)與操作能力同步提高。得校核強(qiáng)度的方法。祖國(guó)，關(guān)注世界。準(zhǔn)則、民族特色。繪制簡(jiǎn)單的流程圖。流程的優(yōu)化改進(jìn)。

　　

【正文】 A、為了減少實(shí)驗(yàn)的失敗 B、為了減少系統(tǒng)內(nèi)子系統(tǒng)的要素 C、為了減少設(shè)計(jì)決策的風(fēng)險(xiǎn) D、為了減少設(shè)計(jì)過(guò)程的不確定因素。 1某些情況下，綜合若干方案的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)取得意外效果．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)采用中西醫(yī)結(jié)合的方法攻克了許多疑難雜癥．上述例子利用了系統(tǒng)分析中的（ ）． Ａ．整體性原則 Ｂ．科學(xué)性原則 Ｃ．綜合性原則 Ｄ．定量分析方法 1下列不屬于系統(tǒng)分析方法的 步驟是（ ） A、推理歸納 B、闡明問(wèn)題 C、分析研究 D、評(píng)價(jià)比較 1趙明同學(xué)家所在街道的人行道路在一年內(nèi)進(jìn)行了鋪設(shè)通訊線(xiàn)路、煤氣管道、下水管道修理三次施工，給市民帶來(lái)了生活的不便，這說(shuō)明對(duì)于道路的改造不符合系統(tǒng)設(shè)計(jì)的（ ）原則 A、整體性原則 B、動(dòng)態(tài)性原則 C、綜合處理的原則 D、人性化設(shè)計(jì)的原則 1丁謂修復(fù)皇宮，把燒磚、運(yùn)輸建筑材料和處理廢墟三項(xiàng)繁重的工程任務(wù)看成一個(gè)整體中的相關(guān)部分，加以協(xié)調(diào)處理，從而找到獲得最佳效果的方案，節(jié)省了大量 勞力、費(fèi)用和時(shí)間 ,一舉三得。丁謂實(shí)際上是運(yùn)用了：（ ） A、系統(tǒng)分析的基本方法 B、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法 C、收集資料的方法 D、調(diào)查研究的方法 18．系統(tǒng)優(yōu)化的意義（ ） A．獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能 B．改善系統(tǒng)的環(huán)境 C．調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) D．改變系統(tǒng)的特征 1在比較水稻一年種兩季還是三季產(chǎn)量會(huì)高時(shí)，有人說(shuō)三三進(jìn)九不如二五一十，這體現(xiàn)了系統(tǒng)的（ ）分析方法 A、 目標(biāo)分析 B、任務(wù)分析 C、定性分析 D、定量分析 在我們的生活中，人們經(jīng)常需要對(duì)很多技術(shù)產(chǎn)品不斷進(jìn)行改進(jìn)，以滿(mǎn)足不同人群的需要，那么空調(diào)器從普通的定頻空調(diào)發(fā)展到節(jié)能和制冷快的變頻空調(diào)，屬于下列優(yōu)化原因的什么優(yōu)化：（ ） A、專(zhuān)業(yè)化帶來(lái)的優(yōu)化 B、聯(lián)合、 協(xié)作產(chǎn)生的優(yōu)化 C、創(chuàng)新、革新產(chǎn)生的優(yōu)化 D、新的投入產(chǎn)生優(yōu)化 二、簡(jiǎn)答題 構(gòu)成系統(tǒng)必須具備哪三個(gè)條件？ 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 26 頁(yè) 共 34 頁(yè) 2．“阿波羅登月計(jì)劃”總負(fù)責(zé)人韋伯博士認(rèn)為，我們沒(méi)有使用一項(xiàng)別人沒(méi) 有的技術(shù)。阿波羅登月飛船的每件東西都是原來(lái)已有的科學(xué)技術(shù)短程的物化，都有其特殊的功能，但就其單項(xiàng)技術(shù)來(lái)說(shuō)，它的任何一個(gè)部件都不具有上天的功能，然而登月飛船卻具有了宇宙飛行的功能。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這段話(huà)的理解。 陳鳴同學(xué)家進(jìn)行家居裝修時(shí)，他根據(jù)所學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)，對(duì)家用電路的設(shè)計(jì)提出了幾點(diǎn)要求，請(qǐng)將這些要求和各自體現(xiàn)的系統(tǒng)基本特性連接起來(lái)。 三、分析題 有一段時(shí)間內(nèi)我們常走的街道由于被連續(xù)挖開(kāi)了幾次，造成了人力物力資源浪費(fèi)，同時(shí)也給我們的生活造成了極大的不便，究其原因是幾個(gè)不同的部門(mén)在這段時(shí)間里分別進(jìn)行了各自的工程施工。 （ 1）問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么？ （ 2）從系統(tǒng)分析的角度來(lái)看，如何安排更合理？ A 地區(qū)有山有水有湖泊，就是耕地面積少。 20 世紀(jì) 50 年代以來(lái)，他們的做法是毀林開(kāi)荒，開(kāi)湖放水，圍湖造田，并在湖水的源頭興建水庫(kù)，擴(kuò)大水澆地面積，一時(shí)間，糧食生產(chǎn)上去了，但卻帶來(lái)了一系列災(zāi)難，由于毀林開(kāi)荒，亂 砍濫伐，造成水土流失嚴(yán)重，每年有大量的泥沙流入湖中，由于圍湖造田，開(kāi)湖放水，使得湖面縮小，湖水減少，而這些變化又引起這個(gè)地區(qū)氣候惡化，近 30 年發(fā)生了三次大旱災(zāi)，每次都造成大批莊稼旱死、糧食大幅減產(chǎn)，近些年，這一地區(qū)才又開(kāi)始退耕還田，保湖蓄水。 B 地區(qū)農(nóng)村的人均耕地也比較少，他們通過(guò)調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)低丘緩坡，在那里建立各種經(jīng)濟(jì)林基地，如在山坡上種植青棗、板粟等，有的還實(shí)行林糧間作，使荒山野嶺變成了綠色園林，這樣，不僅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上去了，而且還綠化了山區(qū)、改善了環(huán)境。 請(qǐng)同學(xué)們用系統(tǒng)的方法分析以上兩個(gè)案例 中做法的優(yōu)缺點(diǎn)以及用到了系統(tǒng)的那些特性。 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 27 頁(yè) 共 34 頁(yè) 四、設(shè)計(jì)題 【材料】天河路等路段塞車(chē)狀況 隨著天河的發(fā)展和汽車(chē)普及率的提高，城市交通擁擠日益加劇，交通環(huán)境逐漸惡化。相信每位同學(xué)都遇到過(guò)塞車(chē)，在路上焦急等待的感覺(jué)，真是無(wú)故郁悶，特別是上下班、 放學(xué)的高峰期，天河路必然處于極度的繁忙和擁塞中。其中天河城對(duì)出路段等更已成為人人頭疼的塞車(chē)黑點(diǎn)。 閱讀以上材料，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法，回答以下問(wèn)題： 造成塞車(chē)的相關(guān)因素； 設(shè)計(jì)如何改善天河路等路段交通狀況的方案； 評(píng)估方案實(shí)施的可行性，提出改進(jìn) 意見(jiàn)。 答案 一 4. C 6B7C8C9C10D11B12A13D14C15A16C17B18A19A20C 二 1. ① 要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素 。 ② 要素之間相互聯(lián)系 。 ③ 要素之間的聯(lián)系必須是相干性聯(lián)系即能產(chǎn)生整體功能。 2. 系統(tǒng)的整體性 3. 三 1 缺乏統(tǒng)籌安排施工 街道的工程施工沒(méi)有以系統(tǒng)分析和安排工作 2A 提高了產(chǎn)量，但損壞了環(huán)境，忽略了他們之間的影響，最后也損壞了整個(gè)環(huán)境，破壞了整個(gè)系統(tǒng) B 既考慮了土地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的利用，也改善了環(huán)境，更好地保護(hù)了整個(gè)系統(tǒng) 3 四 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分 說(shuō)出相關(guān)因素 2 方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意 2 方案對(duì)因素的分析是否全面 2 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 28 頁(yè) 共 34 頁(yè) 方案實(shí)施的整體效果 2 方案實(shí)施的可行性 2 方案實(shí)施的成本 2 方案實(shí)施后可能產(chǎn)生的負(fù)效應(yīng) 2 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 29 頁(yè) 共 34 頁(yè) 《控制與設(shè)計(jì)》 測(cè)試題 Ⅰ （市、區(qū)級(jí)學(xué)校使用） 一、選擇題 （每題 3 分，共 45 分） 下列所述屬于自動(dòng)控制的是（ ） A、駕駛汽車(chē) B、拖地板 C、用 ATM 取款 D、人工紡紗 下列控制現(xiàn)象是自動(dòng)控制的是： ( ) A、騎自行車(chē) B、舂米 C、用氣筒給自行車(chē)的輪胎充氣 D、農(nóng)用灌溉抽水機(jī)抽水的控制 射擊比賽的射手通過(guò)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，使子彈射中靶心，分析這個(gè)過(guò)程，我們理解一個(gè)控制現(xiàn)象應(yīng)該從（ ）入手？ A、對(duì)象 B、目的 C、手段 D、對(duì)象、目的、手段 “ 神 七 ” 在空中動(dòng)行中，在地面人員對(duì)其發(fā)出變軌指令的過(guò)程中 ，其控制的對(duì)象是（ ） A、返回艙 B、推進(jìn)艙 C、軌道艙 D、整個(gè)飛船 理解一個(gè)控制現(xiàn)象，要明確控制的對(duì)象是什么，控制要達(dá)到什么目的和采取什么控制手段。例如，導(dǎo)彈控制系統(tǒng)控制的是導(dǎo)彈與目標(biāo)之間的距離，目的是要擊中目標(biāo)（距離為零）。分析這個(gè)控制系統(tǒng)，其控制的對(duì)象是（ ） A、人 B、目標(biāo) C、計(jì)算機(jī) D、導(dǎo)彈 普通家用自行車(chē)的剎車(chē)控制是屬于： ( ) A、機(jī)械控制 B、氣動(dòng)控制 C、液壓控制 D、電子控制 按時(shí)間 順序進(jìn)行控制的 “ 交通路口紅綠燈控制系統(tǒng) ” 系統(tǒng)中被控對(duì)象是( )。 A．控制電路 B．紅綠燈 C．開(kāi)關(guān)裝置 D．路面車(chē)輛 我們要理解一個(gè)控制現(xiàn)象，就必須弄清楚三個(gè)問(wèn)題，這其中不包括：（ ） A、控制的對(duì)象是什么； B、控制要達(dá)到什么目的； C、控制的過(guò)程中受到那些干擾； D、采取什么控制手段。 在游泳池注水控制系統(tǒng)中，其輸出量是（ ） A．設(shè)定的時(shí)間 C．閥門(mén)輸出的信號(hào) 行車(chē)剎車(chē)控制過(guò)程如下：剎車(chē)時(shí)，施加一定的握把力，通過(guò)杠桿系統(tǒng)，使剎車(chē)片壓緊車(chē)圈（或輪軸），車(chē)輪減速。剎車(chē)握緊力與車(chē)輪轉(zhuǎn)速一一對(duì)應(yīng)。這是一個(gè)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，其方框圖如下。 在這個(gè)控制系統(tǒng)中執(zhí)行器是（ ）。 A、握把 B、杠桿系統(tǒng) C、剎車(chē)片 D、車(chē)輪 1下列不屬于開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)的是：（ ） A、自動(dòng)門(mén) B、自動(dòng)聲控?zé)? C、自動(dòng)烘手機(jī) D、電飯鍋溫控系統(tǒng) 1根植于歷史文化名城泉州的提線(xiàn)木偶戲古稱(chēng) “ 懸絲傀儡 ”, 又 名 “ 絲戲 ”,民間俗稱(chēng) “ 嘉禮 ”, 乃流行于閩南語(yǔ)系地區(qū)的古老珍稀戲種，在提線(xiàn)木偶的控制 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 30 頁(yè) 共 34 頁(yè) 過(guò)程中控制對(duì)象是（ ）。 A．手 B．提繩 C．木偶 D．大腦 1上題的案例中，演員對(duì)提線(xiàn)木偶的控制過(guò)程屬于（ ）。 A．人工控制 B．自動(dòng)控制 C．機(jī)械控制 1控制系統(tǒng)中屬于自動(dòng)控制系統(tǒng)的是（ ） A、按鈕開(kāi)關(guān)控制 B、普通自來(lái)水龍頭 C、花房恒溫度控制 D、汽車(chē)駕駛 1 閉環(huán)控制系統(tǒng)中克服干擾的主要手段是（ ） A．增加反饋環(huán)節(jié) B．加強(qiáng)人工監(jiān)測(cè) C．消除外界干擾因素 D．人工控制與自動(dòng)控制相結(jié)合 二、 填空題：（每空 2 分，共 20 分） 1能將控制的結(jié)果反饋回來(lái)與希望值進(jìn)行 ，并根據(jù)它們的誤差幾時(shí)調(diào)整控制作用的系統(tǒng)，稱(chēng)為 。 1 必須在人的直接干預(yù)下才能完成控制任務(wù)。這種控制系統(tǒng)，我們稱(chēng)之為 。 1一般來(lái)源、一個(gè)控制系統(tǒng)的 ，就是這個(gè)控制系統(tǒng)的 。 1實(shí)際上，如果我們希望某一事物按照自 己的 ，就要對(duì)其進(jìn)行 ，這種根據(jù)自己的目的，通過(guò)一定的手段使事物沿著某一確定的方向發(fā)展，就形成了 。 控制系統(tǒng)都有確定的 。 三 、做圖題： 1畫(huà)出閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖 參考答案 一、 選擇題（每題 4 分，共 60 分） 題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D D B C A A C B C D B A C A 二、 填空題（每空 2 分，共 20 分） 1比較；閉環(huán)控制系統(tǒng)。 1控制系統(tǒng)；手動(dòng)控制 系統(tǒng)。 1控制目的；被控量。 1意愿發(fā)展；干預(yù)；控制。 控制目的 三、 作圖題（共 40 分） 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 31 頁(yè) 共 34 頁(yè) 控制器 執(zhí)行器 被控對(duì)象 被控量 （ 輸出量 ） 給定量 （輸入量） 檢測(cè)裝置 控制量 比較器 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計(jì) /教學(xué)資源包評(píng)比活動(dòng) 第 32 頁(yè) 共 34 頁(yè) 《控制與設(shè)計(jì)》 測(cè)試題 Ⅱ （ 省 級(jí)學(xué)校使用） 一、 單選題：（從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，每題 4 分，共 40 分。） 理解一個(gè)控制現(xiàn)象，要明確控制的對(duì)象是什么，控制要達(dá)到什么目的和采取什么控制手段。例如，射擊比賽的射手通過(guò)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，使子彈射中靶心，分析這個(gè)過(guò)程，其控制的對(duì)象是：（ ） A、人； B、槍?zhuān)? C、子彈； D、靶。 2. 在電冰箱溫度控制中不屬于干擾因素的是 （ ） A 打開(kāi)冰箱門(mén) B 把食物放到冰箱內(nèi) C 市電電壓下降 2 伏 D 房間溫度變化很大 3. 控制系統(tǒng)中屬于自動(dòng)控制系統(tǒng)的是（ ） A 按鈕開(kāi)關(guān)控制 B 普通自來(lái)水龍頭 C 花房恒溫度控制 D 汽車(chē)駕駛 4． “皮影戲”是我國(guó)的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，演員只要在屏幕和燈光之間抖動(dòng)如栓在“小兔”身上的細(xì)線(xiàn)，屏幕上就能出現(xiàn)生動(dòng)活潑的小兔形象，這是一種控制現(xiàn)象，其控制對(duì)象是（ ） A．細(xì)線(xiàn) B．小兔 C．屏幕 D．燈光 ： ( ) A、機(jī)械控制 B、氣動(dòng)控制 C、液壓控制 D、電子控制 6．按時(shí)間順序進(jìn)行控制的“交通路口紅綠燈控制系統(tǒng)”系統(tǒng)中被控對(duì)象是 ( )。 A．紅綠燈 B．控制電路 C．開(kāi)關(guān)裝置