【正文】 控制作用的系統(tǒng)，稱為 。 1控制目的；被控量。 A．紅綠燈 B．控制電路 C．開關(guān)裝置 。 三 、做圖題： 1畫出閉環(huán)控制系統(tǒng)的方框圖 參考答案 一、 選擇題（每題 4 分，共 60 分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D D B C A A C B C D B A C A 二、 填空題（每空 2 分，共 20 分） 1比較；閉環(huán)控制系統(tǒng)。 A、握把 B、杠桿系統(tǒng) C、剎車片 D、車輪 1下列不屬于開環(huán)控制系統(tǒng)的是：（ ） A、自動門 B、自動聲控?zé)? C、自動烘手機 D、電飯鍋溫控系統(tǒng) 1根植于歷史文化名城泉州的提線木偶戲古稱 “ 懸絲傀儡 ”, 又 名 “ 絲戲 ”,民間俗稱 “ 嘉禮 ”, 乃流行于閩南語系地區(qū)的古老珍稀戲種，在提線木偶的控制 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 30 頁 共 34 頁 過程中控制對象是（ ）。 2. 系統(tǒng)的整體性 3. 三 1 缺乏統(tǒng)籌安排施工 街道的工程施工沒有以系統(tǒng)分析和安排工作 2A 提高了產(chǎn)量，但損壞了環(huán)境，忽略了他們之間的影響，最后也損壞了整個環(huán)境，破壞了整個系統(tǒng) B 既考慮了土地的經(jīng)濟價值的利用，也改善了環(huán)境，更好地保護了整個系統(tǒng) 3 四 評價標準 分值 得分 說出相關(guān)因素 2 方案設(shè)計的創(chuàng)意 2 方案對因素的分析是否全面 2 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 28 頁 共 34 頁 方案實施的整體效果 2 方案實施的可行性 2 方案實施的成本 2 方案實施后可能產(chǎn)生的負效應(yīng) 2 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 29 頁 共 34 頁 《控制與設(shè)計》 測試題 Ⅰ （市、區(qū)級學(xué)校使用） 一、選擇題 （每題 3 分，共 45 分） 下列所述屬于自動控制的是（ ） A、駕駛汽車 B、拖地板 C、用 ATM 取款 D、人工紡紗 下列控制現(xiàn)象是自動控制的是： ( ) A、騎自行車 B、舂米 C、用氣筒給自行車的輪胎充氣 D、農(nóng)用灌溉抽水機抽水的控制 射擊比賽的射手通過瞄準目標，使子彈射中靶心，分析這個過程，我們理解一個控制現(xiàn)象應(yīng)該從（ ）入手？ A、對象 B、目的 C、手段 D、對象、目的、手段 “ 神 七 ” 在空中動行中，在地面人員對其發(fā)出變軌指令的過程中 ，其控制的對象是（ ） A、返回艙 B、推進艙 C、軌道艙 D、整個飛船 理解一個控制現(xiàn)象，要明確控制的對象是什么，控制要達到什么目的和采取什么控制手段。 請同學(xué)們用系統(tǒng)的方法分析以上兩個案例 中做法的優(yōu)缺點以及用到了系統(tǒng)的那些特性。丁謂實際上是運用了：（ ） A、系統(tǒng)分析的基本方法 B、系統(tǒng)設(shè)計的基本方法 C、收集資料的方法 D、調(diào)查研究的方法 18．系統(tǒng)優(yōu)化的意義（ ） A．獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能 B．改善系統(tǒng)的環(huán)境 C．調(diào)整系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) D．改變系統(tǒng)的特征 1在比較水稻一年種兩季還是三季產(chǎn)量會高時，有人說三三進九不如二五一十，這體現(xiàn)了系統(tǒng)的（ ）分析方法 A、 目標分析 B、任務(wù)分析 C、定性分析 D、定量分析 在我們的生活中，人們經(jīng)常需要對很多技術(shù)產(chǎn)品不斷進行改進，以滿足不同人群的需要，那么空調(diào)器從普通的定頻空調(diào)發(fā)展到節(jié)能和制冷快的變頻空調(diào)，屬于下列優(yōu)化原因的什么優(yōu)化：（ ） A、專業(yè)化帶來的優(yōu)化 B、聯(lián)合、 協(xié)作產(chǎn)生的優(yōu)化 C、創(chuàng)新、革新產(chǎn)生的優(yōu)化 D、新的投入產(chǎn)生優(yōu)化 二、簡答題 構(gòu)成系統(tǒng)必須具備哪三個條件？ 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 26 頁 共 34 頁 2．“阿波羅登月計劃”總負責(zé)人韋伯博士認為，我們沒有使用一項別人沒 有的技術(shù)。是由哪位科學(xué)家創(chuàng)立的？（ ） A、馬克思 B、霍爾 C、貝塔郎菲 D、維納 我們使用計算機離不開 Windows 操作系統(tǒng)，他屬于（ ） A、自然系統(tǒng) B、人造系統(tǒng) C、實體系統(tǒng) D、抽象系統(tǒng) （ H2O）是由氫和氧兩種元素構(gòu)成，但當(dāng)你口喝需要喝水時，分別吸入氫氣和氧氣并不能為你解渴，這說明（ ） A、至少要有兩個或兩個以上的要素才能構(gòu)成系統(tǒng) B、各要素（部 分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定的方式形成整體 C、系統(tǒng)整體所具有的功能是各個要素（部分）的功能中沒有的 D、系統(tǒng)包含子系統(tǒng)，它又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng) 系統(tǒng)的基本特性包括（ ） A、整體性、先進性、相關(guān)性、目的性 B、整體性、可靠性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性 C、整體性、相關(guān)性、目的性、環(huán)境適應(yīng)性 D、整體性、開放性、實用性、可靠性 5．在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛獸追捕；刺猬身上長尖刺 ,使猛獸無從下口；黃鼬遇敵時突放臭氣．?dāng)_亂猛獸神志，影響其情緒，在其遲疑間跑掉。 三、簡述 /分析題 “阿波羅登月計劃”總負責(zé)人韋伯博士認為，我們沒有使用一項別人沒有的技術(shù)。 現(xiàn)要制作一個掛吊蘭的支撐架（如圖所示）并固定到墻上，為了有序完成制作，請你進行流程設(shè)計，寫出需要考慮哪些基本因素，并畫出流程圖。建房的環(huán)節(jié)：平整場地 1 天、運沙石水泥 3 天、澆混凝土地基 1 天、挖土 4 天、等混凝土干（養(yǎng)護） 2 天，運石灰 1 天、運磚頭 2 天、砌墻 3 天、準備屋面材料 2 天、蓋屋頂 2 天。從流程的角度來說，下列觀點錯誤的是（ ）。 ①提高工作效率。 四、畫圖題： ，首先用適當(dāng)?shù)姆椒ㄉa(chǎn)出合成氨的原料氣 —— 氨氣和氫氣。第五，選擇一種合適的表達方式畫出 ，對于有嚴格時間要求的時序，要標注時間。（ ） ，流程中有些步驟之間的時序是不可以顛倒的。 A．列車運行時刻表 B．學(xué)校課程表 C．產(chǎn)品加工工序表 D．零件的三視圖 3． 下面關(guān)于流程中環(huán)節(jié)和時序的說法正確的是 ( ) A．任何流程環(huán)節(jié)的時序都是可以調(diào)整的 B．任何流程環(huán)節(jié)的時序 都不能調(diào)整 C．有的流程時序可調(diào)整，有的流程時序不可調(diào)整 D．環(huán)節(jié)多的流程才能調(diào)整 4. 下列有可能屬于流程優(yōu)化目的的是（ ）。 2影響結(jié)構(gòu)強度的主要因素有哪些？請舉一個改變某方面的因素改變其強度的例子 。 ② 材料。 A 實心結(jié)構(gòu) B 框架結(jié)構(gòu) C 空心結(jié)構(gòu) D 殼體結(jié)構(gòu) 廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 12 頁 共 34 頁 2．在舉辦運動會的時候，運動員在單杠上做大回環(huán)姿勢時，會使杠體產(chǎn)生（ ）變形。結(jié)構(gòu)的強度與結(jié)構(gòu)的形狀、使用的材料、構(gòu)件 之間的連接方式等因素有密切的關(guān)系。它的受力特點是， ，如摩托車手的頭盔、飛機的外殼、貝殼等。應(yīng)力是構(gòu)件的單位橫截面上所產(chǎn)生的內(nèi)力，當(dāng)應(yīng)力達到某一極限時，結(jié)構(gòu)就會遭到破壞。通過對自然界中結(jié)構(gòu)的分析和研究，人們將其成果應(yīng)用到 領(lǐng)域，更好地服務(wù)于人類。 第四節(jié) 控制中的干擾 了解干擾對控制的影響。 在分析具體控制實例的控制組成工程中，學(xué)生可能感到分析的繁復(fù)，這時要培養(yǎng)他們不怕困難、不屈不撓的意志，感受解決問題后獲得成功的喜悅； 在分析工程中，形成尊重客觀事實的態(tài)度。 第一節(jié) 了解控制 控制的涵義及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 ； 手動控制、自動控制，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單工作工程 ； 確判斷生產(chǎn)生活中有關(guān)控制的例子是屬于手動控制還是自動控制，是屬于開環(huán)控制還是閉環(huán)控制。 重點： 掌握 系統(tǒng)設(shè)計的基本方法 。 通過簡單的系統(tǒng)設(shè)計案例， 分析影響系統(tǒng)后話的因素，學(xué)會實現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化。 初步形成系統(tǒng)的觀念和 意識 。 難點： 理解開展流程改進的一般原則和步驟。 對小鐵錘加工流程的設(shè)計畫出流程設(shè)計的框圖 。 難點： 流程的應(yīng)用 。 通過對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計和改進，提高運用流程技術(shù)原理解決實際問題的能力； 通過從流程的角度對生活和學(xué)習(xí)事件進行思考，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察生活，提高學(xué)習(xí)效率，提高生活質(zhì)量； 通過流程技術(shù)試驗 ，發(fā)展動手實踐能力，體驗知識物通過對各種流程案例的分析，促使學(xué)生對社會生活、生產(chǎn)技術(shù)進行辯證的思考，增強社會責(zé)任感和使命感； 通過小組合作進行流程技術(shù)試驗，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團結(jié)協(xié)作、共同進步的意識。 以合作學(xué)習(xí)方式、完成模型橋的設(shè)計過程中，初步學(xué)會結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本方法。 通過簡單的技術(shù)試驗，使學(xué)生加強對強度與材料、強度與材料的形狀關(guān)系的了解； 觀察日常生活中常見的結(jié)構(gòu)連接，了培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的觀察能力和認真進行技術(shù)試驗的 科學(xué)態(tài)度。 2） 認識到設(shè)計不僅滿足人的物質(zhì)需求，同時也要有審美準則、民族特色。理解結(jié)構(gòu)與受力的關(guān)系。廣州市第三屆高中通用技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)論文 /教學(xué)設(shè)計 /教學(xué)資源包評比活動 第 1 頁 共 34 頁 《 技術(shù)與設(shè)計 2》教材分析與同步練習(xí)題 一、 主要內(nèi)容 本教學(xué)資源是廣州市高中 信息技術(shù) 選修 教材 《多媒體技術(shù)應(yīng)用》 的 教材分析和 同步 練習(xí)題 ，它根據(jù)廣州市對 高中教學(xué) 內(nèi)容 的 要求，在充分反思新課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上撰寫、編制而 成。 理解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、強度的概念。 1） 世界各地與祖國各地的建筑圖片的欣賞與評價，激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，關(guān)注世界。 重點：結(jié)構(gòu)的概念 難點：理解不同類型結(jié)構(gòu)的特點 第二節(jié) 探究結(jié)構(gòu) 理解內(nèi)力、強度、應(yīng)力的概念； 能進行簡單的應(yīng)力計算； 會用應(yīng)力和強度的關(guān)系來解釋一些日常現(xiàn)象。 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計 能確定一個簡單對象進行結(jié)構(gòu)設(shè)計，并繪制設(shè)計圖紙，做出模型或原型。 能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設(shè)計和流程的優(yōu)化改進 。 重點： 流程的含義及作用 。 第三節(jié) 流程的設(shè)計 能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素 。 重點： 理解為什么要進行流程改進；能概括簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中應(yīng)考慮的主要問題。 通過案例分析，體驗系統(tǒng)的普遍性 。 第三節(jié) 系統(tǒng)的優(yōu)化 理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義 ； 學(xué)會怎樣實現(xiàn)系統(tǒng)的優(yōu)化 。努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效 。 框圖。 通過游戲、實例，引導(dǎo)學(xué)生把控制各部分組成找出 ； 分析典型的案例，熟悉簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和 簡單的工作工程。 難點： 保證設(shè)計題目的開放性，引發(fā)學(xué)生從不同的角度，運用不同的設(shè)計方法和控制試題來完成設(shè)計任務(wù)，使作品多樣化，提高學(xué)生解決實際問題的能力 。 在自然界，蜂窩、蜘蛛網(wǎng)、大樹、動 物的身體與器官等都有特定的 ，這些形形色色的結(jié)構(gòu)給了人們無限的創(chuàng)造靈感和啟示。 當(dāng)一個結(jié)構(gòu)受到外力作用時，內(nèi)部各質(zhì)點之間的相互作用會發(fā)生改變，產(chǎn)生一種抵抗的力，稱為 。其特點是， ，如鐵架塔、建筑用腳手架，廠房的框架等；殼體結(jié)構(gòu)是指層狀的結(jié)構(gòu)。