【摘要】最大公因數(shù)練習題:⒈填一填。⑴幾個數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個數(shù)的(),其中最大的一個叫做這幾個數(shù)的()。⑵8的因數(shù)有(),16的因數(shù)有(),8和16的公因數(shù)有(),8和16的最大公因數(shù)是( ?。"侨绻麅蓚€數(shù)是倍數(shù)關(guān)系,那么這兩個數(shù)的最大公因數(shù)是( )⒉練一練。⑴
2025-03-25 03:45
【摘要】五年級下冊數(shù)學第二單元知識點探究新知(一)認識因數(shù)與倍數(shù)(出示主題圖)觀察上面的圖,你看到了什么?用算式怎樣表示? 像這樣的乘法算式中,三個數(shù)2、6、12之間還有一種關(guān)系,可以說2和6是12的因數(shù),12是2的倍數(shù),也是6的倍數(shù)。注意因為是一種關(guān)系,所以在描述因數(shù)或倍數(shù)時,必須說清楚誰是誰的因數(shù)或誰是誰的倍數(shù)。不能單獨說誰是因數(shù)或倍數(shù),也就是說:因數(shù)和倍數(shù)不能單獨存在,
2025-03-24 23:51
【摘要】因數(shù)與倍數(shù)的教學設(shè)計教材分析1.使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2.逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。學情分析由于這部分內(nèi)容較為抽象,很難解和生活實例或具體情境來進行教學,學生理解起來有一定的難度。應(yīng)注意一下兩點:,引導(dǎo)學生從本質(zhì)
2025-11-14 15:33
【摘要】數(shù)學優(yōu)秀教案2020年11月河南省三門峽市盧氏縣城關(guān)一小靳軍峰1數(shù)學教學設(shè)計倍數(shù)和因數(shù)
2025-11-15 13:00
【摘要】倍數(shù)與因數(shù)教學內(nèi)容:蘇教版小學數(shù)學第八冊第70-72頁的例題和“試一試”第72-73頁“想想做做”第1-4題。設(shè)計思路:新課標指出:“動手操作,自主探究、合作交流是學生學習的主要方式”。這節(jié)課教學倍數(shù)和因數(shù)的認識,學習找一個自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù),教材安排了三道例題,兩道“試一試”。例1通過用讓學生用12個完全相同的正方形拼成不同的長方形的操作,寫出不
2025-06-22 18:55
【摘要】第一篇:倍數(shù)與因數(shù)教學設(shè)計 倍數(shù)與因數(shù)教學設(shè)計 設(shè)計思路: 這節(jié)課教學倍數(shù)和因數(shù)的認識,學習找一個自然數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。教材通過用12個同樣大小的正方形拼成不同長方形的操作,讓學生寫出不同的乘法算...
2025-09-29 21:24
【摘要】第一篇:因數(shù)與倍數(shù)3 因數(shù)與倍數(shù)3課題:3的倍數(shù)的特征教學目標: 1、經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動,在活動的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征,并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。 2、在探索活動...
2025-09-29 22:35
【摘要】第一篇: 教學目標 1、理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的意義,了解因數(shù)和倍數(shù)相互依存的關(guān)系。會根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義描述兩個數(shù)之間的關(guān)系。 2、知道一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的求法 3.知道一個數(shù)的因數(shù)是有限...
2025-09-28 02:54
【摘要】第一篇:《因數(shù)與倍數(shù)》教學設(shè)計 《因數(shù)與倍數(shù)》教學設(shè)計 一、創(chuàng)設(shè)情境,提供素材活動一:認識因數(shù)和倍數(shù) 1、活動導(dǎo)入(1)談話:同學們,今天數(shù)學王國的小博士也來到了咱們的課堂上,我們聽一聽他給大家...
2025-09-29 20:00
【摘要】《倍數(shù)與因數(shù)整理和復(fù)習》教學設(shè)計復(fù)習目標:,明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。,感受事物是相互聯(lián)系的,掌握一定的學習方法。、判斷、推理、概括的能力,使學生養(yǎng)成合作學習和勇于探索的良好品質(zhì)。復(fù)習重點:明確概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。復(fù)習難點:在整理中構(gòu)建“因數(shù)和倍數(shù)”的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習過程:一、情境創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)入復(fù)習。談
2025-04-16 23:00
【摘要】教學目標:1、使學生結(jié)合整數(shù)乘法算式,讓學生初步認識倍數(shù)和因數(shù)的含義。2、自己探索出求一個數(shù)倍數(shù)和因數(shù)的方法。3、使學生在認識倍數(shù)和因數(shù)以及探索一個數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)過程中,進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學重難點:1、認識倍數(shù)和因數(shù)的含義,理解它們之間是相互依存的關(guān)系。2、探索出求一個數(shù)倍數(shù)的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。,淘氣與笑笑所在的班級分別排出了下面
【摘要】第一篇:因數(shù)與倍數(shù)教學反思 《因數(shù)與倍數(shù)》單元教學反思 本單元涉及到的因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)以及第四單元中出現(xiàn)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)都屬于初等數(shù)論的基本內(nèi)容。是學生通過四年多數(shù)學學習,已經(jīng)掌握了...
2025-09-29 22:32
【摘要】第一篇:因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計- 因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計 教學內(nèi)容 因數(shù)和倍數(shù)。教材第5、6頁內(nèi)容。例 1、 1、理解因數(shù)和倍數(shù)的意義,以及兩者之間的關(guān)系。 2、掌握求一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的不同方法...
2025-09-29 22:46
【摘要】公因數(shù)問題1:用短除法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)。①12和18②34和102③15和50④12、24和36想:用短除法求兩個數(shù)的最大公因數(shù),一般用這兩個數(shù)除以它們的公因數(shù),一直除到所得的兩個商只有公因數(shù)1為止,再把所有的除數(shù)連乘起來,所得積就是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。兩個數(shù)的最大公因數(shù)用()表示。同時除以公因數(shù)2同時除以公因數(shù)2同時除以公因數(shù)3
2025-06-24 16:26
【摘要】第一篇:因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計 因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計 第二單元因數(shù)和倍數(shù) 一、教學內(nèi)容 .因數(shù)和倍數(shù) 、5、3的倍數(shù)的特征 3.質(zhì)數(shù)和合數(shù) 二、教學目標 .掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,...
2025-09-29 22:47