【導讀】為適應教育教學改革収展的需要，充分収揮工資收入的激勵術(shù)制，高教師素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制。根據(jù)河北省人亊廳、我校實際，特制定我校獎勵性績敁工資考核方案。激勵教師愛崗敬業(yè)。術(shù)制，有敁推勱學校的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)収展。尊重教育觃律，尊重教師的主體地位，充。分體現(xiàn)教師教書育人工作的與業(yè)性、實踐性、長期性特點。堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，把師德放在首。位；注重教職工履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。建立競爭激勵術(shù)制，鼓勵教職工全身心投。堅持實亊求是、民主公開，科學合理、程。學生全面収展、落實“一比兩率”等方面的實績。德育工作是每喪教師應盡的責任，考核教師在課埻。班主任津貼月末統(tǒng)計，下月月初収放上月津貼。任一次丌到崗扣分，扣完為止。一些比賽等，班主任須大力支持，密切配合學校工作。每周一公布成績，每周掛牌収獎。重影響的，一票否決當月量化成績。理，造成學生輕微傷害的扣1分。

　　

【正文】 著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)： 尊重； 信任； 共情； 關(guān)注記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是尊重和信任 。他認為 盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的 不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道 己所不欲，勿施與人 ， 用人不疑問，疑人不用 。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。所謂 共情 是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位范文最新推薦 39 思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對 還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了！我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經(jīng)是個 大人 了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的自我 意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！所謂 關(guān)注 ，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！二 .奮斗目標：針對已經(jīng)畢業(yè)的高一班，我做了詳細的工作總結(jié)和分析后，對于高一 (1)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到 八有 ： 有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計劃，有規(guī)律，有效 率，有成績。前面的 四有 是教育學生怎樣做人，后面的四有 是教給他們?nèi)绾螌W習。 有人格 范文最新推薦 40 是做人的最起碼的標準； 有胸懷 會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家； 有教養(yǎng) ，注意， 教養(yǎng) 并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么 ?他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的，工作總結(jié)《班主任工作計劃 高一》。我們的學生也是如此，經(jīng)常看到學生在 檢查 中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的 檢查，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有 教養(yǎng) 的范圍！ 那么什么是 有能力 呢 ?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽 默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余； 有計劃：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的 1 號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦范文最新推薦 41 有了計劃，那么慢慢的就會 有規(guī)律 起來。 有規(guī)律 ：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能 三天打魚兩天晾網(wǎng) ，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去； 有效率 ：經(jīng)?？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高 效率 。三 .具體措施： (一 )思想行為教育方面： 制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設(shè)臵大約 30 個崗位，包括 班干部在內(nèi)共需要大約 40 名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^ 一箭三雕 。 實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)臵一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。 發(fā)揮黑板報的作用：黑 板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！ 發(fā)揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精范文最新推薦 42 華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。 多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。 確定每周的主 題，提高能力：如 高效學習周 ， 治病救人周 ， 開拓胸懷周 等等，借以來增強學生各方面的能力。 (二 )學習方面：在學習方面，我同樣也制定出了 四有 班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如： 每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。 每天清晨按照班級規(guī)定讀書。 每天抽出 5 分鐘時間練字。 經(jīng)常開展一些競賽如 高效學習比賽 ，環(huán)保知識競賽 ， 法制知識競賽 ，借以來提高學生的學習效率。 其他的許多方法見班級常規(guī)。 (三 )分組協(xié)作制：紀律小組 4 人，負責班級的紀律；衛(wèi)生小組 4 人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人；班級活動小組 4 人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日；主題班會小組4 人，負責每 2 周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學習小組 4 人，負責隨時調(diào)整大家的學習狀態(tài)；宣傳小組 4 人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行；團委 1 人，團委書記；班委 2 人， 2 個班長； (四 )每天自?。喊辔?建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。以上是我一個范文最新推薦 43 高一班主任對新的高一班整體的工作計劃，我相信只要用心，一切都可以做好！ 班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個人的 ) [班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個人的 )]班主任工作總結(jié) 這一學期對班級管理，我堅持 培養(yǎng)學生自我教育能力 的做法，班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個人的 )。從班情、學情等方面出發(fā)，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作： 一、走近學生，發(fā)現(xiàn)問題。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子 ，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在觀察中發(fā)現(xiàn)了許多情況：學生的遵守紀律、學習的風氣、衛(wèi)生清掃和保持等方面尤為突出。采取了許多措施： 員，各負其責；班委成員協(xié)助管理，效果較好。也存在問題：時間久了，需要班主任過問支持或介入。 。進行溝通，讓家長知道自己的孩子在校的學習情況。 衛(wèi)生委員共同監(jiān)督。效果較好。當 然需要班主任的定時查看與指導。 二、組建和培養(yǎng)干部隊伍。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班范文最新推薦 44 集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手 。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班內(nèi)設(shè)立班委人員，小組內(nèi)設(shè)立小組內(nèi)部的班委成員，各負其責；班委成員協(xié)助管理，效果較好。也存在問題：時間久了，需要班主任過問支持或介入。定時與班委和小組內(nèi)的班委人員進行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理 ，不漏、不留，以免影響班委在同學目前的威信。適時指導與配合使班委的工作開展的比較順利。 三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 常規(guī)： 課間秩序：一學期以來，秩序較好，但離目標還很遠，主抓少數(shù)男生的紀律關(guān)，措施不夠具體，教育的方式還不到位。因此，需要進一步的思考。 課堂延伸：效果較好，這與學生的配合和小組長的認真分不開。但是組員的榮 譽感還沒有得到體現(xiàn)，也就是說在學生的學習觀念內(nèi)還不大重視。下一步加大指導與管理。 習字一刻鐘：多數(shù)同學認真的書寫，靜心寫字。課堂秩序好。有少數(shù)同學：田宜澤、魏小龍、任世豪等還不夠?qū)Ｐ?。需要下一步的做工作? 課間操：很多同學能帶病堅持跑步。如郭傳奇、付瑩等。跑操還需要范文最新推薦 45 緊湊和有節(jié)奏感，紀律仍然是主抓的。還能做到集合后堅持走好回教室。這一點是值得發(fā)揚的。體育委員的認真負責是需要在班會的時候宣傳與鼓勵的。 學習： 激發(fā)學生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激 烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是 互助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個人的 )》。 激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 建立互助組：以互助小組、 1+1 小組 (一一對應的優(yōu)生幫助差生形式 )、小組幫助組員等 等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。 四、重視主題班會的開展。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如以感恩為主題的班會，誠信為主題的班會等，這些主題都非常貼近學生的實際，效果較好。 范文最新推薦 46 五、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力。 在教育學生 學會