高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估-資料下載頁
2025-04-09 12:15本頁面
【正文】 ）201220133612013201413142014201560為實現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)生的高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)院一方面加大就業(yè)工作力度，對內(nèi)加強學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作，對外拓寬就業(yè)渠道，另一方面積極開展市場的調(diào)研工作，提升學(xué)院專業(yè)設(shè)置與企業(yè)及社會需求的匹配程度，為學(xué)院順應(yīng)市場需求的發(fā)展道路開辟更為科學(xué)的途徑。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上，%，遠遠高于省廳平均水平（88%），這些數(shù)據(jù)在反映著歷屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢的真實情況。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆藥徑鴕駭槍。表68 畢業(yè)生就業(yè)情況學(xué)年畢業(yè)生人數(shù)12月31日前就業(yè)人數(shù)比例%2012201316161561201320146015752014201512931269針對畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，學(xué)院展開了全面的就業(yè)跟蹤與調(diào)研工作。調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位對學(xué)院畢業(yè)生滿意或基本滿意率始終保持在83%以上，%，%，說明學(xué)院培養(yǎng)的人才總體上是符合用人單位用人需求的，是符合企業(yè)行業(yè)崗位職能要求的。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾魷癆駱鈐。表69用人單位滿意度情況學(xué)年就業(yè)人數(shù)滿意或基本滿意人數(shù)比例%一般滿意比例%不滿意比例%20122013156113041753720132014575566900201420151269115410114根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況分析統(tǒng)計，我院2015屆畢業(yè)生在蘇、錫、常、%。%，%，%，%。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。本校2015屆畢業(yè)生中在中小微企業(yè)就業(yè)數(shù)為926人，自主創(chuàng)數(shù)4人。圖61 本校2015屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布圖學(xué)院有一個以旅游管理、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、會計、國際商務(wù)等5個省重點專業(yè)的省級重點專業(yè)群—工商管理專業(yè)群，建有院級重點專業(yè)5個、實訓(xùn)基地25個；2013年至2015年，學(xué)院為合作企業(yè)培訓(xùn)員工達26028人次，職業(yè)技能鑒定站為社會鑒定總數(shù)達863人次。這主要是因為學(xué)院所在的昆山市啟動決勝現(xiàn)代化戰(zhàn)略，給予企業(yè)培養(yǎng)高技能員工一定的財政補貼，促使企業(yè)員工高技能的需求大大增加，同時學(xué)院也加大了積極開拓企業(yè)培訓(xùn)項目的力度。緦徑銚膾齲轎級鏜撟廟耬癬紇徑驕鄰。表71學(xué)院為社會服務(wù)情況學(xué)年為企業(yè)培訓(xùn)員工（人次）技能鑒定站為社會鑒定總數(shù)（人次）為企業(yè)服務(wù)年收入（萬元）2012201319462272013201411120299201420151296233796學(xué)院支持和鼓勵教師積極從事教科研工作，數(shù)據(jù)顯示，20132015年，共出版論文、著作213篇（部），獲專利9個，主持獲獎項目數(shù)78個，主持教改課題45項，學(xué)院在研教改課題到款為累計約70萬元，雖然，教師在教改科研方面取得了較大的成果，仍然需要進一步加強。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。表72教師科研成果情況學(xué)年出版著作論文數(shù)獲專利數(shù)（個）主持獲獎項目數(shù)（個）教改課題（項）教改課題到款項（元）201220137121481536002013201410933414447136201420153343023104100在自查自評的過程中，我們也清醒地認(rèn)識到學(xué)院適應(yīng)社會需求的能力還需進一步提高，許多方面與學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)以及評估指標(biāo)還存在一定的差距，有待在以后的工作中不斷改進、完善和提高，以顯著提升我院服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和適應(yīng)社會需求的能力。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼驤齔駘輸。（1）信息化教學(xué)保障體系還有待完善，利用信息化條件開展教學(xué)的成效不夠高。要充分利用新校區(qū)建設(shè)這一契機，將學(xué)院的校園網(wǎng)建設(shè)項目以云計算為基本框架，達到“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成、硬件集群”的目標(biāo)；構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源共享、統(tǒng)一的權(quán)限控制、個性化的信息服務(wù)的數(shù)字校園綜合管理平臺，建成數(shù)字化虛擬校園，為校內(nèi)外用戶和各種終端設(shè)備提供所需的各種資源和服務(wù),更以信息化來帶動教學(xué)、科研、管理和服務(wù)現(xiàn)代化。鏃鋝過潤啟婭澗駱讕瀘載撻贏禱驛懼。（2）生均教學(xué)行政用房面積，尤其是實訓(xùn)用房面積，雖然達到了普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)要求，但是落后于學(xué)院進一步發(fā)展的需要，制約著學(xué)院長遠發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥糝鍔駕躦。因校區(qū)遷建必須先行完成土地調(diào)整，現(xiàn)根據(jù)市政建設(shè)規(guī)劃，學(xué)院已于2015年4月開始建設(shè)一期的新校區(qū)建筑面積共18萬平方米，其中有教學(xué)實踐場所，建成后，將顯著改變學(xué)生實訓(xùn)用房偏緊的局面。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)廢擴駑彎。（3）為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力不足。第一，學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)員工和技能鑒定的人次較少。未來，學(xué)院將充分利用自身教育教學(xué)資源，不斷拓展為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的領(lǐng)域，大力開展職業(yè)資格證書、技能等級證書考核認(rèn)證工作，積極拓寬社會培訓(xùn)業(yè)務(wù)和開展多種層次的成人教育，努力提高社會影響力。第二，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新發(fā)展提高智力支持不足。針對此，學(xué)院將調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)優(yōu)勢以培養(yǎng)具有快速崗位適應(yīng)能力和較強的縱向發(fā)展和橫向遷移潛力的高素質(zhì)技術(shù)技能型應(yīng)用人才，進一步增強服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力。嶁硤貪塒廩袞憫倉華糲饃勵騮詡駐賭。（4）訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量偏少，因校企合作企業(yè)在專業(yè)之間不平衡，導(dǎo)致土建類、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類等專業(yè)的訂單培養(yǎng)人數(shù)較少，因此，需要進一步提高這些專業(yè)校企合作的廣度和深度。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛贅眾騶嶠。結(jié)束語:通過對我院適應(yīng)社會需求能力的評估和相關(guān)指標(biāo)的分析，既使我們看到了我院在適應(yīng)社會需求能力方面取得的可喜成績，同時也更清楚地看到了存在的問題與不足。今后，我們將認(rèn)真全面貫徹落實《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估暫行辦法的通知》、《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2016年全國職業(yè)院校評估工作的通知》和《江蘇省教育廳辦公室關(guān)于做好2016年高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求評估工作的通知》等文件精神，緊緊圍繞影響學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和對外服務(wù)能力的關(guān)鍵因素，制定并落實解決問題的措施和對策，把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)和改革創(chuàng)新上來，持續(xù)提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，不斷增強適應(yīng)社會需求能力，為區(qū)域經(jīng)濟社會和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出更多更大的貢獻。劇妝諢貰攖蘋塒呂侖廟痙湯籪糶駒責(zé)。硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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