教育學第八章班主任與班級管理-資料下載頁
2025-04-08 23:40本頁面
【正文】 思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。目的：教育 肯定 找出 指出 幫助家長了解 幫助班主任總結步驟：學生自評小組評議班主任評價信息反饋注意：，抓主要問題，評定要準確反映學生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向 ，并適當指出他們的不足 、具體、貼切，嚴防用詞不當，上海學生的情感。（8） 班主任工作計劃與總結一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。 、要求和措施 班主任工作總結一般分兩類：全面總結和專題總結，一般在學期學年末進行。應注意兩點：平時注意對班主任工作資料的積累；注意做階段小結。（9） 個別教育工作1. 先進生工作心理特征：（1）自尊心強，充滿自信 （2）強烈的榮譽感 （3）較強的超群愿望與競爭意識注意點：（1）嚴格要求，防止自滿 （2）不斷激勵，彌補挫折 （3）消除嫉妒，公平競爭 （4）發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步2. 后進生工作心理特征：（1）不適度的自尊心；（2）學習動機不強 （3）意志力薄弱注意點：（1）關心愛護后進生，尊重他們的人格；（2）培養(yǎng)和激發(fā)學習動機（10） 班會活動的組織形式：主題報告會；主題匯報會；主題討論會；科技小制作成果展評會；主題競賽；主題晚會。階段：確定主題；精心準備；具體實施；效果深化注意問題： “導演”而不是“演員”。4． 班主任角色定位的誤區(qū)1. 師道尊嚴、唯我獨尊；2. 事無巨細、事必躬親3. 枯燥乏味、缺乏情趣4. 解決問題，依靠家長5. 對待學生，不能一視同仁5． 班主任的基本素質（1） 心理素質：豐富的情感、堅強的意志力、良好的性格和廣泛的興趣愛好。（2） 道德素質：堅定正確的教育方向、關心熱愛學生、為人師表、嚴格要求。（3） 知識素質：專業(yè)基礎知識，心理學、教育學、管理學，在教育實踐中不斷總結和運用知識解決問題。（4） 能力素質：了解和研究學生的能力、教育學生的能力、組織管理學生的能力等多種能力，全面了解學生，能夠有效解決學生中產(chǎn)生的問題。
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