海南版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)fireworks圖像加工的常用方法說(shuō)課稿教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-15 20:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《圖像加工的常用方法》是海南省《信息技術(shù)》八年級(jí)（上冊(cè)）第一章第二節(jié)的內(nèi)容。章內(nèi)容從數(shù)字圖像的獲取，到圖像的常用加工和制作，以制作實(shí)例展開(kāi)教學(xué)?？紤]到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，對(duì)教材進(jìn)行了處理。通過(guò)感受、欣賞圖像的美并激發(fā)創(chuàng)作欲望，形成積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng)的態(tài)度。培養(yǎng)客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人勞動(dòng)成果的品格。我將通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、探究討論、實(shí)例演示、小組合作幾課堂小結(jié)逐一突破這一重難點(diǎn)。四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊密聯(lián)系，由生。活問(wèn)題引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，層層深入，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)。的探究，深入學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。流，讓所有學(xué)生都得到發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步。的階段，他們的認(rèn)知較直觀，對(duì)具體操作易于接受。
【正文】 通過(guò)小游戲鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并活躍課堂氣氛。 通過(guò)小結(jié)來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。 讓學(xué)生自主思考，獨(dú)自探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)下5 種方法。 課堂練習(xí)：小組競(jìng)賽，完成如下任務(wù)。 任務(wù)要求： ①分組：每 5 人一個(gè)小組、推選小組長(zhǎng) ②討論：根據(jù)教師提供圖片素材，選取其中圖片，分析圖片存在問(wèn)題，給出處理辦法。 ③小組合作：根據(jù)處理辦法，美化圖片。要求每小組提交 23幅作品。 思考 操作 的小組競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 (四 ) 評(píng) 美 組自評(píng)：小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)，推選一幅作品提交老師。 小組互評(píng)：展示各小組推選作品， 推選出優(yōu)秀小組作品。 師生互評(píng)：由優(yōu)秀小組組長(zhǎng)展示小組作品，并闡述小組制作的理念，評(píng)出優(yōu)秀小組中的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： (見(jiàn)附件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表 ) 點(diǎn)評(píng) 填表 評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生能力的認(rèn)可，也是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣延續(xù)的手段之一，無(wú)論輸贏與否，既重結(jié)果也重過(guò)程。贏得給予他們掌聲，激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，輸?shù)慕o予幫助，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。相信學(xué)生們會(huì)做出心中最美的圖片來(lái)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 圖像加工的軟件 fireworks 圖像加工的方法 ①圖像亮度、對(duì)比度的調(diào)整 ②色階和曲線(xiàn)的調(diào)整 ③圖像的裁剪 ④圖像尺寸 的調(diào)整 保存優(yōu)質(zhì)的圖像 五、課后反思 在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不能一味的“講知識(shí)”，而是應(yīng)利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
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