高中數(shù)學必修五等差數(shù)列前n項和說課稿-資料下載頁
2025-04-07 02:59本頁面
【正文】 設計意圖歸 納 總 結(jié)師：誰來總結(jié)一下，本節(jié)課學習了什么內(nèi)容和方法？生：本節(jié)課學習了等差數(shù)列的前n項和公式學習了一種嶄新的數(shù)學方法——倒序求和法。師：總結(jié)得很好，我們還應注意以下幾點：公式、共有五個量，只要知道其中三個量，就可以求出其他兩個量。這是下一節(jié)課要學習的內(nèi)容。求等差數(shù)列的前n項和，要特別注意公式中的項數(shù)n是什么。解應用題時，必須運用理論聯(lián)系實際的方法，抽象出數(shù)量關(guān)系，建立相應的數(shù)學模型，才能找到適當?shù)慕忸}方法。啟發(fā)、引導學生歸納總結(jié)，一方面可以了解學生聽課接受能力的情況，另一方面可以培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力，使學生系統(tǒng)記憶本節(jié)課所學習的知識。布 置 作 業(yè)自己編寫一道求等差數(shù)列的前n項和的練習題。寫一篇學習“等差數(shù)列的前n項和”的心得。預習：課本—。布置與課堂例題同類型的習題做作業(yè)，可以復習、鞏固課堂學習的知識。通過學生自己編題和寫小論文，讓學生深一層理解課堂所學習的知識，提高應用知識的能力，這是當前教改的新措施。預習可以培養(yǎng)學生的自覺能力，使學生成為學習的主人。教學環(huán)節(jié)教 學 設 計設計意圖教 學 信 息 反 饋五 分 鐘 測 驗如圖，一個堆放鉛筆的V形架的最下面一層放一支鉛筆，往上每一層都比它下面一層多放一支，最上面一層放120支，這個V形架上共放多少支鉛筆？通過小測驗檢查學生對該節(jié)內(nèi)容學習的情況，真實地反饋教學信息，從而在下一節(jié)課及時調(diào)控，查漏補缺，提高教學質(zhì)量。五、板書設計分析課題公式情境引入公式推導過程例1例2堂上練習布置課外作業(yè)公式寫在開頭課題之下，方便學生辨認公式、記憶公式和運用公式。把情境引入、公式推導過程及例例2安排在黑板中間，突出重點，有利于學生系統(tǒng)理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的理性思維。整個黑板書寫從左向右安排得整齊有序，給學生美的享受，使學生在愉快的氣氛中接受知識。六、評價分析綜觀本節(jié)課教學有五大特色：站在數(shù)學科的整體高度處理教材，問題的提出與解決融合于數(shù)學學習和研究的思維方法中，體現(xiàn)數(shù)學的科學價值和人文價值。本節(jié)課運用閱讀、討論、啟發(fā)、引導發(fā)現(xiàn)法，通過情境引入激“疑”生“趣”，讓學生的求知欲高漲起來，使學生在自主學習中，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，成為學習的主人，挖掘潛能，在動手動腦的過程中去探索、去創(chuàng)新，在學習中逐步形成科學發(fā)展觀。本節(jié)課先嘗試猜想，后推理證明，培養(yǎng)了學生的理性思維。本節(jié)課師生的共同活動始終在平等、融洽、愉悅的氣氛中進行，學生得到了包括知識方法在內(nèi)的多方面滿足與發(fā)展，并共同感悟思潮的跌宕與情感的涌動，有利于學生自主發(fā)展的健康心理的養(yǎng)成。本節(jié)課突出數(shù)學方法的提出與形成，巧設變式練習，注意技能訓練，教學重點突出，難點分散，循序漸進，水到渠成地突破難點。通過五分鐘測試反饋的信息，說明本節(jié)課的設計和教法是非常恰當?shù)?，符合《新課標》的要求，教學觀念從教學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W。通過學生自主學習，收到了預期的效果，完成了各項教學任務，我認為是一次成功的教學。謝謝！12
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