最新蘇教版五年級上冊數(shù)學第一二單元教學設計-資料下載頁
2025-04-07 02:51本頁面
【正文】 平面圖。請你算一算這個草坪的面積是多少平方米？（2）你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。（3）請選擇自己的一種想法進行計算。2．小組合作，交流多種解題思路和方法（1）讓學生將自己的解題方法在組內進行交流。（2）分組匯報：展示不同解題思路和方法。哪個組能給大家介紹你們的方法，并說一說為什么這樣做？3．比較歸納，揭示優(yōu)化解題方法。（1）揭示計算組合圖形面積最常見的“分割法”、“添補法”。（2）揭示最優(yōu)的解題方法。你最喜歡哪種解題方法？為什么？小結：分成的圖形越少，計算面積時就越簡單，所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學會選擇簡便的方法進行計算。4．回顧反思，總結計算方法。你能說說怎樣計算組合圖形的面積嗎？一分圖形；二找條件； 三算面積。三、實際應用，拓展延伸。1．學以致用（1）21頁練一練（先分成已學過的圖形，然后進行計算。）（2）出示練習四“第2題”。2．一展身手：練習四第1題、4題。學生獨立完成，指名回答，集體訂正。3．挑戰(zhàn)本領：練習四第5題、6題。四、回顧反思，總結提高。通過本節(jié)課學習，你有什么收獲？第10課時：不規(guī)則圖形的面積教學內容：教材22頁例11及相關練習。教學目標：1．學會用數(shù)方格的方法估計不規(guī)則圖形的面積計算。2．讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、觀察、分析、動手操作等過程，使學生體會用平移的方法轉化成規(guī)則圖形計算面積。用數(shù)方格的方法估算不規(guī)則物體表面的面積。3．對周圍環(huán)境中與負數(shù)有關的事物懷有好奇心；能積極主動地參與教師組織的各種學習活動；能樂于幫助同伴，愿意與同伴討論與交流，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。教學重點：使學生體會用平移的方法轉化成規(guī)則圖形計算面積。教學難點：用數(shù)方格的方法估算不規(guī)則物體表面的面積。教學用具：圖形、樹葉、七巧版、剪刀、顏色筆、卷尺。教學過程：一、復習導入。學生獨立完成，指名回答，說說你的想法。（1）出示中隊旗，提問：如何計算這面中隊旗的面積呢？你需要測量出哪些數(shù)據(jù)？（2）同桌交流，在課本上用虛線畫一畫，選擇最佳方法。（3）指名回答，教師課件演示數(shù)據(jù)，學生獨立完成。同學們已經(jīng)能計算出組合圖形的面積，那么對于下面這樣的圖形你能計算出它的面積嗎？（課件出示例11情景圖）二、用數(shù)格子的方法計算不規(guī)則圖形物體表面的面積。，說一說方便計算嗎？要想知道這個湖泊的面積可以怎么辦？2. 學生分組討論：如何估計出湖泊的面積。（注意讓學生感知到有滿格和不滿格。），交流方法。（1）學生匯報湖泊的面積，并說一說想法。（2）根據(jù)學生回答可以確定湖泊的面積不少于55公頃，不大于91公頃，所在面積大約在5591公頃之間。（3）優(yōu)化方法：比較不同算法后總結出可以將所有不滿格當作半格來看，這樣的結果比較接近真實值。三、鞏固練習。學生獨立完成后，指名回答，集體訂正。（注意：學生估計的數(shù)值可以存在合理的誤差。） 。（利用附頁方格紙估計，同桌交流。）。取出課前準備的樹葉，在方格紙上描出輪廓，再估計它的面積。四、全課小結。這節(jié)課你學會了哪些知識？第11課時：整理與練習（一） 教學內容：教材25頁整理與練習教學目標：通過復習，加深學生對多邊形面積計算公式的理解，進一步熟悉多邊形面積的計算方法。 復習過程：一、回顧整理：：（1）這一單元你學習了哪些面積公式？（2）它們各是怎樣推導出來的？。（1）先讓學生在小組里說說，再整理出來。（2）教師注意巡視指導。3．小組交流：指名回答，交流指正。二、練習與應用： 題先比較平行四邊形與長方形，再比較三角形與平行四邊形，最后比較梯形與平行四邊形。隨后通過推理，明確圖形間的大小關系。 2題。練習學過的各種多邊形的面積計算公式。可以結合練習讓學生再說一說有關的攻勢已達到鞏固的目的。 題。重點要指導與長方形面積相等的三角形和梯形的畫法。其中，三角形的底與高的乘積應是 30；畫梯形則應突出上、下底之和與高的乘積仍然等于 30，具體畫法可以讓學生自由選擇。、5題。（解決簡單的實際問題）三、作業(yè)。補充習題。第12課時：整理與練習（二） 教學內容：完成第 26 27頁“練習與應用”的 6 13 題。教學目標：在系統(tǒng)復習的基礎上通過練習加以鞏固，使學生掌握多邊形面積的計算公式，并能準確熟練地加以運用，解決簡單的實際問題。復習過程：一、回顧整理。：（1）計算土地面積常用哪些單位？它們與平方米有什么關系？（2）怎樣計算組合圖形的面積？怎樣估計不規(guī)則圖形的面積？。（1）先讓學生在小組里說說，再整理出來。（2）教師注意巡視指導。3．小組交流：指名回答，交流指正。二、練習與應用。 題。學生獨立完成，指名回答，集體訂正。讓學生說一說每個圖形的面積可以怎樣計算，再完成，最后集體訂正。指名板演，集體訂正?？梢杂袃煞N不同的算法：（1）整體面積 石子路的面積；（2）把小路兩邊的平行四邊形拼成一個底是 19m，高是 9m 的平行四邊形，再計算出面積。 題讓學生明確每個等腰直角三角形的底和高就是兩條腰的長度,都是8分米。三、探索與實踐。第12題：重點要指導高的測量方法?？商嵝褜W生聯(lián)系點到直線的距離的知識幫助解決高的測量問題。四、自我評價。學生完成評價與反思。第13課時：校園的綠化面積 教學內容：第 28 29 頁 校園的綠化面積教學目標：。2．在校園中進行一些實際的測量和計量，以提高學生應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。教學過程：一、提出問題，激發(fā)興趣。同學們想不想知道我們學校的綠地面積是多少嗎？人均綠地面積又是多少呢？如何才能知道呢？想不想自己來測量下？二、實地測量。（1）準備好測量工具和記錄表。（2）說說測量方法。（每所學校的綠地圖形不一樣，請大家自己安排）。學生分組測量，教師巡視指導。三、匯總分析。匯總各小組數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。讓學生觀察統(tǒng)計表，說說你知道了些什么？四、回顧反思。通過上面的活動，你有什么收獲和體會？32
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