提高數(shù)學教學質(zhì)量的措施-資料下載頁
2025-04-07 02:40本頁面
【正文】 ，激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦、觀察、想象的思維能力。導入新課前要聯(lián)系現(xiàn)實生活多創(chuàng)設(shè)情境，并且要多給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，和介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，激發(fā)學生的興趣。（三）、結(jié)合實際，注重基礎(chǔ)知識訓練結(jié)合學生實際開展教學每名學生的智力、身心發(fā)展都不同、各人的知識需求也不同，關(guān)鍵要在于“因材施教”、“因人施教”的結(jié)合。教師要尊重每個學生的不同知識需求，無論是課堂上提問，還是巡堂輔導、課外輔導，都要根據(jù)學生實際情況展開教學，都要在提“優(yōu)”?！爸小毖a“差”上下工夫，要充分引導學生，使差的學生向好的方向靠攏，好的學生向更高的層次發(fā)展，鼓勵個性發(fā)展，力求使每名學生的成績都得到應(yīng)有的提高。把數(shù)學教學和實際生活有機結(jié)合起來我們要認識到，數(shù)學知識實際也不是空洞的，更不是脫離實際生活的，它是為現(xiàn)實生活，乃至以后的工作服務(wù)的，是為現(xiàn)實生活打下堅實基礎(chǔ)的，我們要引導學生到生活中、現(xiàn)實中去體驗數(shù)學的樂趣。如測量旗桿、建筑物的高度等數(shù)學活動，一定要讓學生親自去操作、去體驗。 課堂上加強練習，講練結(jié)合加強學生課堂練習，特別要加強基礎(chǔ)性題的練習。“補差”不如“防差”，我們首先可從教材中的例題為訓練的突破口，讓學生做例題，講例題，考例題，讓學生明白學了就會做，會做就能考好。其次是訓練課本上的練習題、習題。三是教師要研討近五年中考要點及考綱、課程標準，針對學生實際，編制學生基礎(chǔ)訓練題。我們還要清楚，青少年的注意力具有間斷性的特點，我們教師應(yīng)當把握好講課時間，做到講練結(jié)合。有利于讓學生動口、動手、動腦，不斷提升教學質(zhì)量。 2015年10月18日 6
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