提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施-wenkub
2023-04-22 02:40:24 本頁面
【正文】 放棄了求學(xué)的觀念，特別是男生較為突出，只想混日子。 二、數(shù)學(xué)教學(xué)成績滯后原因分析（一）客觀兩極分化：普及九年義務(wù)教育后，所有的小學(xué)畢業(yè)生都無條件地升入初中學(xué)習(xí)，由于學(xué)生個(gè)體差異、初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的加深、教學(xué)要求的提高、學(xué)習(xí)方法的改變、外界因素的干擾等多方面的原因。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施云縣后箐中學(xué) 鐘汝青一、上學(xué)年我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績基本情況七年級數(shù)學(xué)縣統(tǒng)測：全校實(shí)考187人，與全縣17所中學(xué)比，居全縣第14名，；%，全縣第16名；%，全縣第16名；最高分119分，全縣有10所學(xué)校最高分為120分，最低分3分，個(gè)位數(shù)有14人，30分以下有88人，70分以下有154人。學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，學(xué)優(yōu)生在不斷減少，學(xué)困生在逐漸增多，而且隊(duì)伍越來越龐大。他們覺得讀書無用，別人大學(xué)畢業(yè)有許多沒有找到飯吃呢？不讀書同樣可以去當(dāng)老板。 （二）主觀（3）學(xué)生自學(xué)能力和基礎(chǔ)差，不能認(rèn)真主動的學(xué)習(xí)分析教材，總結(jié)不出教材的知識結(jié)構(gòu)及知識的形成過程，提不出問題，對學(xué)過的知識點(diǎn)不會用，更談不上用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。三、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施針對我們的學(xué)生的特點(diǎn)及阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主客觀條件和教師出現(xiàn)的不足，結(jié)合我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作以下幾點(diǎn)反思交流：（一）、要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須營造一個(gè)和諧的課堂氛圍首先我們老師的角色要發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變：把老師只是面對黑板不停地寫，變?yōu)槊鎸W(xué)生不停地提問；把老師自己不停地講，變?yōu)楹蛯W(xué)生互相討論；把老師的面容由呆板、冷酷、嚴(yán)肅，變?yōu)楹吞@、從容、大度。如出現(xiàn)學(xué)生在課堂上睡覺、講小話或不認(rèn)真完成作業(yè)等不良現(xiàn)象，不能
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