小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:37本頁(yè)面
【正文】 五，在預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程中，教師還要讓學(xué)生去關(guān)注，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中可能遇到的各類(lèi)困難，以及相關(guān)的應(yīng)對(duì)方法。一方面可以為研究活動(dòng)的實(shí)施提供保障；另一方面，也有助于自命題研究的學(xué)生，對(duì)研究?jī)?nèi)容的補(bǔ)充與完善，做出必要的調(diào)整。 每個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的積極參與，但教師只需要在個(gè)別環(huán)節(jié)輔助即可。 （二）設(shè)計(jì)與操作實(shí)施 研究的操作和實(shí)施是實(shí)踐活動(dòng)的核心，在這個(gè)階段學(xué)生才真正置身活動(dòng)之中。分工協(xié)作克服困難使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以順利完成，是學(xué)生獲取綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的最重要一環(huán)。 自主學(xué)習(xí)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展初始階段，教師和學(xué)生都會(huì)遇到一些知識(shí)層面或經(jīng)驗(yàn)層面的一些問(wèn)題，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生，利用各種資源進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，為實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展做好儲(chǔ)備。 研究路徑的確定是指學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，在眾多的研究方法中，選擇出適合自己使用的研究方法，并設(shè)計(jì)出具體的研究方案。 嘗試反饋是學(xué)生在確定研究方案后，可以在較小的范圍，進(jìn)行實(shí)踐嘗試，從而發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的方案中，是否存在問(wèn)題，以便對(duì)研究的方案做出必要的調(diào)整。結(jié)合實(shí)踐初期，所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)研究的法案及方法，及時(shí)的做出調(diào)整。為解決實(shí)踐過(guò)程的難點(diǎn)問(wèn)題，找到辦法和依據(jù)，以確?；顒?dòng)順利的得以實(shí)施。 小組成員在進(jìn)行綜合實(shí)踐的過(guò)程中，需要有明確的分工，并應(yīng)結(jié)合實(shí)施過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行人員上的調(diào)整，從而發(fā)揮每一名研究成員的最大潛能，確保實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展。 （三）成果交流與反思 基于前面的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，我們逐漸確立了一套結(jié)題階段的基本操作流程，在這個(gè)操作流程中，包含了學(xué)生研究分析、設(shè)計(jì)報(bào)告和交流分享。如圖所示，圍繞下面的流程圖，完成結(jié)題環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)任務(wù)。 學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)后，教師一定要有目的的引導(dǎo)學(xué)生完成研究報(bào)告的撰寫(xiě)，學(xué)生在撰寫(xiě)研究報(bào)告的過(guò)程中，不僅可以再次加深對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解，而且可以通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)研究過(guò)程中的問(wèn)題，以便在后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)借鑒和調(diào)整。 第一，數(shù)據(jù)整理。數(shù)據(jù)整理是對(duì)學(xué)生研究過(guò)程中所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理的重要一環(huán)，它不僅是制作報(bào)告的重要前提，也是學(xué)生對(duì)活動(dòng)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。 第二，數(shù)據(jù)甄別。在學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)整理的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)整理后的數(shù)據(jù)應(yīng)該進(jìn)行必要的甄別，排除無(wú)關(guān)數(shù)據(jù)，選擇相關(guān)數(shù)據(jù)，以便為報(bào)告的撰寫(xiě)提供依據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的理解，提高學(xué)生研究能力。 第三，數(shù)據(jù)分析。面對(duì)眾多的數(shù)據(jù)，小學(xué)生如何進(jìn)行有效的分析是學(xué)生在撰寫(xiě)報(bào)告中，普遍存在的難點(diǎn)問(wèn)題，需要教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生分析能力。 第四，補(bǔ)充研究。在對(duì)數(shù)據(jù)的分析過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在研究中忽略或疏漏的一些問(wèn)題。為確保研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)較大的一些問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充性的研究，以確保研究的可靠性（對(duì)于小學(xué)生而言應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和認(rèn)知水平適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行把控）。 第五，確定報(bào)告。教師引導(dǎo)學(xué)生在確定研究結(jié)果的舉出上完成研究報(bào)告的制作。 第六，交流共享。學(xué)生在活動(dòng)后的交流形式可以不拘一格，但是，這一環(huán)節(jié)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)交流學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)和借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身研究中存在的問(wèn)題。以便對(duì)今后的活動(dòng)做出必要的調(diào)整。最為重要的是通過(guò)交流可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，樹(shù)立學(xué)生參與活動(dòng)的信心。 通過(guò)解析結(jié)題過(guò)程中的各環(huán)節(jié)，使我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了結(jié)題過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅完成了結(jié)題中的各項(xiàng)任務(wù)，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 其實(shí)結(jié)題并不意味著研究的結(jié)束，它更是學(xué)生提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題的起點(diǎn)，是學(xué)生進(jìn)行新研究的啟航之地。（四）關(guān)于評(píng)價(jià)問(wèn)題 對(duì)于評(píng)價(jià)我們認(rèn)為《課標(biāo)》中更關(guān)注學(xué)生參與“綜合與實(shí)踐”全過(guò)程，以及在參與過(guò)程中的收獲與體驗(yàn)，因此對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多元的，以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)的表格供大家參考。表格可以由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)交流有學(xué)生互評(píng)，當(dāng)然還可以由家長(zhǎng)參與，如果需要甚至可以從分利用社會(huì)資源邀請(qǐng)相關(guān)人士參與評(píng)價(jià)。 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表 題目的選擇 優(yōu)點(diǎn) 建議 研究與實(shí)施 優(yōu)點(diǎn) 建議 結(jié)論與收獲 優(yōu)點(diǎn) 建議 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)
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