前后左右一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-07 02:22本頁面
【正文】 扣，層層遞進(jìn)，有效地防止了學(xué)生思維的斷層，使學(xué)生在親身的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“方向不同左右相反”，巧妙地突破了難點(diǎn)?！坎虏滤钦l？根據(jù)課件給出的提示，請你快速猜出老師最喜歡的水果是什么？幫數(shù)字娃娃找家。將110個(gè)數(shù)字娃娃發(fā)給學(xué)生，按照老師的要求將數(shù)字娃娃送回家。他們都是靠右側(cè)走嗎？（課件演示）學(xué)生模仿活動(dòng)，體驗(yàn)是否都是靠右側(cè)走。小結(jié)：我們要遵守右側(cè)通行的交通規(guī)則，作個(gè)遵守規(guī)則的小公民。介紹生活中的左右規(guī)則。數(shù)一數(shù)森林汽車隊(duì)一共有幾輛汽車。（課件演示）警車從右邊數(shù)排在第五位，你說森林車隊(duì)一共有幾輛車？說出你是怎么思考的。全班共同數(shù)一數(shù)。尋找喜羊羊。應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識，尋找喜羊羊?！臼箤W(xué)生置身于實(shí)際場景之中，既體會到了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又在活動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識，養(yǎng)成了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析事物，學(xué)會應(yīng)用知識，掌握有用的數(shù)學(xué)?！俊緦?dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識左右方位小朋友們，你們看，這是誰？哆啦A夢的口袋里有很多神奇的道具。按對手印能打開這扇任意門，這是哪只手的手?。可斐鍪謥?。這是什么手？（板書：右）平時(shí)你干什么事情時(shí)也用右手？這扇任意門上是哪只手的手??？這是什么手呢？（板書：左）左手和右手是一對好朋友，在我們身體上還有哪些像左手右手這樣一左一右的好朋友？揮揮右手、眨眨右眼、默默右耳這邊的方位就是右邊。這邊的方位就是左邊。在你的生活中有哪些需要用到左右的地方？兩扇任意門，帶我們認(rèn)識了左右，咱們先打開這扇吧，伸出哪只手呢？【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生在生活中已有的對于左右方位的認(rèn)識，從右手和左手手印開始，再讓學(xué)生在身體上找到一左一右的好朋友，強(qiáng)化對于左右方位的認(rèn)識。評論(0)活動(dòng)2【活動(dòng)】操作感知，認(rèn)識位置關(guān)系哆啦A夢給我們準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，操作板。聽要求操作。把鉛筆放在橡皮的右邊。誰來展示一下。請你說一說，鉛筆在橡皮的（ ）面，橡皮在鉛筆的（ ）面。把膠帶放在書簽的左邊。誰來展示一下。請你說一說，膠帶在書簽的（ ）面，書簽在膠帶的（ ）面。拍拍右肩膀，拍拍左肩膀，向上抬抬頭，向下低低頭，左手摸右耳,右手摸左耳，向前跳一跳，向后蹦一蹦。剛才的兒歌里除了左右兩個(gè)方向，還提到了什么方向？3．認(rèn)識上下、前后、左右的位置關(guān)系下面我們打開左邊的任意門。戴上哆啦A夢的竹蜻蜓，閉上眼睛，出發(fā)啦，向前飛，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，目的地到達(dá)。睜開眼睛，來到了哪里?教室里有些什么?國旗在黑板的什么位置？國旗在黑板的上面，還可以怎么說?小明在小軍的什么位置？小明在小軍的前面，還可以怎樣說?練習(xí)本在數(shù)學(xué)書的什么位置？練習(xí)本在數(shù)學(xué)書的左面，還可以怎么說？說兩個(gè)物體的位置關(guān)系時(shí)要說清楚誰在誰的哪一面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體上面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的下面。上下是相對的一組位置關(guān)系。還有哪些相對的位置關(guān)系呢？如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體前面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的后面。如果一個(gè)物體在另一個(gè)物體左面，那么另一個(gè)物體就在這個(gè)物體的右面。你還能說說其他兩個(gè)人或者兩個(gè)物體的位置關(guān)系嗎？同桌兩個(gè)人交流。誰到前面來邊指邊說？你的前后左右各是誰呢？
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