一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)左右教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-14 03:31本頁面
【正文】 考一下：為什么長(zhǎng)方體、正方體搭起來方便，圓柱立著搭也比較方便，而球搭起來則很困難呢？（學(xué)生通過思考，進(jìn)一步明確了長(zhǎng)方體、正方體全部由平平的面構(gòu)成，所以可以任意搭建，而且搭在一起比較牢固；圓柱有兩個(gè)平平的面，所以立起來也可以搭在一起；而球沒有平平的面，容易滾動(dòng)，不便搭建，只能放在建筑物的上面。）四、進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)1．看一看、數(shù)一數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨別練習(xí)）?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行以下兩個(gè)練習(xí)。（教師出示畫有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形的幻燈片，學(xué)生觀看幻燈片并說出圖形的名稱。）。（教師出示畫有各種圖形的幻燈片，學(xué)生觀看的同時(shí)，說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。）2．摸一摸（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)）。同學(xué)們，老師這里有一個(gè)大盒子，里面放有各種形狀的物品，盒子是用布蓋著的。現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來，和老師一起做游戲。游戲是這樣的：老師說出圖形的名稱，請(qǐng)同學(xué)從盒子里摸出相應(yīng)形狀的物品。（有4位同學(xué)到講臺(tái)上與教師配合，師生共同做教師報(bào)圖形名稱、學(xué)生摸相應(yīng)物品的游戲，其他學(xué)生在座位上觀看。）3．做一做（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)）。請(qǐng)各個(gè)小組的同學(xué)模仿老師和上來的幾位同學(xué)共同做的游戲，將自己小組桌子上的所有物品重新裝到藍(lán)子里去，并且用布蓋上。然后，每個(gè)小組的同學(xué)分成兩個(gè)小小組。一個(gè)小小組的同不先報(bào)圖形的名稱，另一個(gè)小小組的同學(xué)在籃子里摸出相應(yīng)的物品。做完一輪游戲后，請(qǐng)各個(gè)小組再交換過來，先報(bào)圖形的名稱的小小組再來摸物品，而先摸物品的小小組再來報(bào)圖形名稱。（學(xué)生按照老師的要求，在各個(gè)小組做游戲。）五、總結(jié)與遷移練習(xí)1．說一說（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合概括）。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四種圖形，它們是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球?，F(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)照各個(gè)小組桌子上的各種物品，一起說說這四種圖形分別是什么樣子的。（學(xué)生七嘴八舌，說出各種物體和圖形的外形特征。）2．講一講（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本課所學(xué)的知識(shí)）。同學(xué)們說得對(duì)，長(zhǎng)方體和正方體相同之處是都有6個(gè)平平的面，但是它們也有區(qū)別：正方體6個(gè)面大小是一樣的；而長(zhǎng)方體是不一樣的；球和圓柱的相同點(diǎn)是圓圓的，但是，圓柱兩頭有兩個(gè)大小一樣的圓圓的、平平的面，而球則沒有面。3．練一練（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遷移性練習(xí)）。請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)回家以后，在家里到處找一找，看看你家里有哪些物品是長(zhǎng)方體，有哪些物品是正方體，有哪些物品是圓柱，有哪些物品是球。下次上課的時(shí)候，老師請(qǐng)你把你所找到的物品向老師和全班同學(xué)介紹一下。今天的課就上到這里。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——解決問題 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：全冊(cè)解決問題教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)圖畫和文字找出題目所給的數(shù)學(xué)信息以及所要解決的問題，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q，鞏固對(duì)加減法含義的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)以及解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠圖文結(jié)合找出有用的數(shù)學(xué)信息以及問題并能選擇正確的方法來計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖文找出有用信息并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。教具準(zhǔn)備：情境圖課件，教學(xué)圖片教學(xué)過程：一、猜數(shù)的小游戲我來當(dāng)小老師。（判斷題）左手拿4根鉛筆，右手拿3根鉛筆，一共有幾根？ 生：7跟 師：做一做。二、探究新知出示書本57頁的掛圖，先讓學(xué)生說一說圖中有什么，再引導(dǎo)找出信息并解答。主動(dòng)探究，解決問題。（1）小鹿圖，提問：師：通過觀察小鹿，從圖中你知道了什么？要解決的問題是什么？（指名回答）師：誰來算一算：求還剩幾只小鹿？應(yīng)該怎樣列式呢？ 板書：93=6（只）師：為什么用減法算?（2）嘗試小結(jié)。(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一部分，就得到另一部分。)師：小朋友們真聰明，讓我們一起看看還有什么問題要解決吧！進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。A、蘑菇圖（1）根據(jù)圖意提問：師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么? 師：根據(jù)這幅畫，你能提出一個(gè)合適的數(shù)學(xué)問題嗎?（請(qǐng)先自己想想，然后回答。）（2）匯報(bào)結(jié)果。師：誰先來說說，你們準(zhǔn)備提出什么數(shù)學(xué)問題? 問：你能完整的把這幅圖說一說嗎？問：要求一共有幾個(gè)蘑菇? 怎樣列式呢？ 板書：6+2＝8（個(gè)）師：你是怎樣想的?（3）嘗試小結(jié)。B、白鵝圖（1）學(xué)生獨(dú)立思考：？ ？ 。求“還剩幾只”，怎樣算？把算式和得數(shù)寫在書上。（2）匯報(bào)結(jié)果板書：83=5（只）說說為什么用減法算?（3）小結(jié)：小朋友們真聰明，能夠用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了這些問題。三、知識(shí)運(yùn)用你能在圖中提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？做一做58頁 3題。四、課堂總結(jié)： 你是如何解決問題的？（提醒學(xué)生要注意圖文字結(jié)合找到有用的數(shù)學(xué)信息，提出問題并選擇正確的方法計(jì)算。解答完后還要記得檢驗(yàn)。）
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