【正文】 板書：個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減?！　∏嗤軅兠γβ德担笊掷锏淖哪绝B可也沒閑著哦。快瞧?。ǔ鍪揪氁痪毜谝活}，適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它們。）　　師：同學們，青蛙除了捉蟲子，還有最厲害的就是跳水了?？炜?，多熱鬧呀?。ㄕn件出示連一練第五題）　　師：大家從圖中能獲得什么信息？　　生：有38只青蛙。　　師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來?！　√詺獍嗌弦还灿?2名同學去郊游，一人一瓶，可只有30瓶礦泉水，你知道還差多少瓶水嗎？　　[設計理念：精心安排，分層練習，有效的鞏固所學知識。在整個練習階段，通過各種不同層次、不同類型的練習，特別是符合一年級兒童年齡特征的游戲，很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，真正實現(xiàn)了人人參與，人人學會，鞏固了知識。]　　五、總結(jié)評價，知識延伸　　師：今天，我們對青蛙有了一定的了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？希望大家在平常學習中一直能做個認真細心的好學生?！　±蠋熯@兒還有一個問題，看看誰能幫老師解答：怎樣才能使計算結(jié)果更準確呢？　　生1：數(shù)小棒的時候要細心，多說幾遍，說準確?！　∩?：撥計數(shù)器的時候要認真，不能多撥，也不能少撥，撥好后在仔細核對一遍?！　∩?：做好后需要仔細檢查?！　∩?：還要在計算的時候不能看錯加減號和數(shù)字，看錯誰在計算的時候都會出錯。　　生5：就是個位要和個位上的數(shù)字相加減，十位要和十位上的數(shù)字相加減?！　煟耗銈冋媪瞬黄穑Ｍ銈冊诮窈笞鲇嬎泐}的時候都要認真檢查一下，確保計算結(jié)果正確?！　設計理念：引導學生總結(jié)評價，這樣做有利于幫助學生梳理所學知識，同時訓練了學生的口頭表達能力。在延伸中培養(yǎng)學生的學習能力。]　　板書設計：　　青蛙吃蟲子　　兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？56+30=86（只）　　大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？56—30=26（只）　　小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？56—30=26（只）　　個位要和個位上的數(shù)字相加減，十位要和十位上的數(shù)字相加減?！　∫荒昙壪聝詳?shù)學教學設計13一、教學內(nèi)容：　　第一單元：餐廳里的數(shù)學問題8課時　　第二單元：游樂園里的數(shù)學問題14課時　　第三單元：市場里的數(shù)9課時　　第四單元：商店里的計算12課時　　第五單元：教室里的測量5課時　　第六單元：總復習6課時　　課時數(shù)共54課時　　二、學生情況簡析　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題?！　∪?、本冊教材目標分析：　?。ㄒ唬┲R和技能　　1．知道乘法的含義，乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記1～4的30句乘法口訣?！　?．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。　　3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計算乘加、乘減式題?！　?．認識人民幣單位元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛護人民幣?！　?．在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米?！　?．用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過涂色等活動制作簡單的條形統(tǒng)計圖。　?。ǘ?shù)學思考　　1．能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。　　2．能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念?！　?．在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。　　4．在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。　?。ㄈ┙鉀Q問題　　1．能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。　　2．了解同一問題可以有不同的解決辦法?！　?．有與同伴合作解決問題的體驗。　　4．初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！　。ㄋ模┣楦信c態(tài)度　　在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動?！　≡诮處熀屯瑢W的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心?！　〕醪搅私饪梢杂脭?shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！　∮谐醪降慕?jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗?！　∷?、教學重點與難點　　1．知道乘法的含義，熟記1～4的30句乘法口訣。　　2．會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個10和幾個1組成的。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。　　3．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)。會計算乘加、乘減式題?！　∥?、教學措施　　從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動?！　⊙凶x教材，抓住重難點，設計的活動要有利于突破重難點?！　≌J真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，創(chuàng)設適合學生年齡特點的情境，吸引學生的注意力。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　摽紤]學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。多與后進生談話，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的愿望?！　〔贾靡恍┍容^有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計?！　〖訌娂彝ソ逃c學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。　　作好組內(nèi)教研，交流教學心得?！　×?、課時安排　　周次　　一年級下冊數(shù)學教學設計14教學內(nèi)容：　　新課標實驗教材人教版第二冊第六單元“100以內(nèi)的加法和減法”的“整十數(shù)加、減整十數(shù)”。　　教學目標：　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，經(jīng)歷在實際情景中提出問題并解決問題的過程，掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)口算的方法，并能正確計算?！　∵\用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。讓學生學會把整十數(shù)加減整十數(shù)歸結(jié)為10以內(nèi)加減法，樹立轉(zhuǎn)化意識?！　≡谟^察、比較、交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性?！　∨囵B(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的信心?！　〗虒W重點：能正確地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)?！　〗虒W難點：探究、理解和掌握整十數(shù)加減的算理和計算方法?！　〗虒W準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣?！　。ㄩ_了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊游？只有回答出下面的問題的同學才能和老師一起出去?！　　！　?，還等什么？趕快出發(fā)把！咦，出發(fā)前我們還得準備什么呢？……　　二、探索交流，理解算理?！　?？（課件出示）想吃嗎？只有會思考問題的孩子才能吃到這么美味的蛋糕。你能提出一個數(shù)學問題嗎？趕快動腦想一想。（一共有多少個蛋糕？）　　，誰會解決這個問題呢?　　10+20=?(30)　　，你是怎么算的？　　匯報：　?。?）擺小棒，先擺一捆小棒就是1個十，再擺兩捆小棒就是2個十，合在一起就是3個十，是30。　　你們能和他一樣用小棒擺一擺嗎？（集體擺），指名前示范擺，下面同學們跟著擺。（師板書）現(xiàn)在把小棒放進桌兜，課件回顧剛才小棒的擺法?！　。?）我們還可以借助另一個數(shù)學小幫手來計算。誰能到前面給大家撥一撥，比一比誰看得最認真。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件）　?。?）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學習的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題?！　偛盼覀冇昧诉@么多的方法，你覺得哪種方法最快呢？　　，想了這么多的好辦法，趕快用你的好方法領(lǐng)取一張車票吧，準備出發(fā)啰！　　出示算式：　　全回答正確的請舉手，和老師一起出發(fā)吧！　　出示景點：琵琶島、茶山、龍頭村　　　　玩了這么多的景點，一定餓了吧？還記得老師剛才給你們準備了什么好吃的？（面包）總共有多少個呀？（30個）趕快吃吧！你們吃的真香呀！你們吃了多少個呀？（20個）誰能提出一個數(shù)學問題?(還剩幾個？)想一想：怎么解答這個問題？（指名答，你是怎么算的？板書）　　三、鞏固應用，內(nèi)化提高?！　?？老師看看哪些孩子是既會玩又會學習的好孩子。請完成課本62頁“做一做”2題，比一比誰做的又對又快?！　。捵煨『镆蚕胝埪斆鞯哪銈儙蛶退?。你們愿意嗎？看，小猴想爬上樓梯摘桃子?！　〉玫搅四銈兊膸椭?，小猴開心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂?！　?，在你們的幫助下，小猴摘到了這么多的桃子，你能提出一個數(shù)學問題嗎？生指名回答，生評論。誰還能提出一個問題嗎　　四、回顧整理，歸納方法?！　⊥瑢W們，今天老師帶你們?nèi)ソ加瓮娴酶吲d嗎？我覺得咱們班的孩子既會玩又會學的孩子，老師非常喜歡你們，看看今天我們學的這些算式都是什么數(shù)？這節(jié)課我們就學習了……（板書課題）　　五、拓展延伸，發(fā)展思維?！　〗裉煳覀儗W習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，（課件）你能根據(jù)這兩個算式編出一個數(shù)學故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽。　　一年級下冊數(shù)學教學設計15一、教材分析　　全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較?！　《?、學情分析　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌?！　∪⒛繕巳蝿铡　”緦W期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。　　　　認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)?！　“盐諏W生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系?！　〕浞掷谜n堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績?！　「倪M教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會?！　【v多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘?！　￠_辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。