新人教版一年級上冊數(shù)學比較教學設計-資料下載頁
2025-11-21 14:11本頁面
【導讀】、比較活動，體驗多少的比較方法。“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。駱駝和羊通過比較，知道了高有高的好處，矮也有矮的好處。今天我們要學習的新課也是“比較”，內(nèi)容也和駱駝和羊的故。導入，旨在激發(fā)孩子們的學習興趣。報的時候再告訴老師和其他同學。（學生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鳥。學的學習過程，體現(xiàn)了學生學習的主體性。進行討論，給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時教師以兒童化的語。得表述“一一對應”的比較方法，教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？數(shù)學和應用數(shù)學的信心。
【正文】 幫助學生理解記憶。） 三、練習與拓展 （ 1）師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？（小鳥最少，小兔最多） （ 2）師：其 他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說誰比誰多？誰比誰少？也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。 （ 3）在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？ （ 4）獨立完成第 13頁練習題 小猴比小熊少 3 ○ 4 小鹿比小兔 4 〇 5 小熊比小猴多 4 ○ 3 小兔比小鹿 5 〇 4 最多 最少 （ 5）填一填： 7 ○ 3 4 ○ 9 3 ○ 3 5 ○ 8 10 ○ 1 2 〉 □ 6 〉□ 6 = □ □ = 8 □〈 9 四、總結(jié)：（略） （教學設想：整堂課的教學試圖從日常生活入手，創(chuàng)設一個問題情景，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生感受到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切關系，從而增強了學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。）
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