一年級上冊數(shù)學(xué)對應(yīng)與比較教案-資料下載頁
2024-11-18 22:09本頁面
【正文】 教學(xué)重、難點：學(xué)生認識“”“l(fā)t?！焙汀?”這三種符號及其含義，知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。教具、學(xué)具準備：投影儀。9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉。15數(shù)字卡片。學(xué)具盒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知(一)認讀15各數(shù)。(二)排序。教師在黑板上擺上4。讓學(xué)生按從小到大的順序排列。二、探究新知(一)觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師講故事：有幾只猴子到山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了!到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到山上采了許多水果，來到草地上吃。同學(xué)們，你們能猜出猴子他們采了什么水果嗎(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)學(xué)生回答后，教師再出示主題圖。師：“同學(xué)們，你們猜對了嗎”“你們再仔細看一下，猴子采了哪些水果分別是多少用哪一個數(shù)字表示”教師根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在黑板上貼出水果圖，并標上數(shù)字。(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“”“l(fā)t?！焙汀?”。“=”(猴和桃比)。(1)師：“如果每只猴子吃1個梨，夠不夠”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。(板書：“=”)，等號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。(3)師：“同學(xué)們看看，等號兩邊的數(shù)有什么有趣的地方你們還能舉出其它例子嗎”教學(xué)“”(猴和香蕉比)。(1)師：“如果每只猴子吃1根香蕉，夠不夠”教師用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。(2)學(xué)生觀察得出，猴比香蕉多，也就是32(板書32)。(3)請學(xué)生觀察“”，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：開口大，朝大數(shù)。(4)師：“你還能舉出哪些例子嗎”“l(fā)t?！?猴和梨比)方法同2。“尖頭小，對小數(shù)?！?，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進行記憶：相同數(shù)間用等于。開口大，朝大數(shù)。尖頭小，對小數(shù)?？纯催€有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾三、運用知識(一)教科書第18頁“做一做”第1題。教師讀題，請學(xué)生聽清題意。：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾學(xué)生獨立填寫，教師巡視，再拿幾個學(xué)生的上投影儀上長方體講評。(二)游戲：比一比：“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的誰和誰比幾大于幾”：同桌間拿出學(xué)具，擺一擺，比一比，誰多誰少，幾大于幾一年級上冊數(shù)學(xué)對應(yīng)與比較教案內(nèi)容總結(jié)
（1）一年級上冊數(shù)學(xué)對應(yīng)與比較教案
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書
（2）能力目標：能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語
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