關于小學數(shù)學基于網(wǎng)絡研究性學習的反思-資料下載頁
2025-04-07 02:19本頁面
【正文】 關系，促進了學生心理品質(zhì)發(fā)展和社會技能的進步。.在這個活動中，合作學習小組基本由興趣相同的學生自愿組成，整個研究過程都由小組學生按自己意愿去完成。學生始終擁有高度的自主性，教師對學習過程的干預和控制降低到最低限度，僅僅在必要時給予學生以研究方法和學習條件方面的支持而已。例如：學生對交通工具的選擇、對一餐伙食的費用、對旅游景點的安排等都是根據(jù)自己小組的實際情況作出決定的，教師沒有參與任何決策。在這種學習模式中教師角色發(fā)生很大的變化，教師由知識的傳授者，變成課程的組織者，情感的支持者，學習參與者，信息的咨詢者，教師“對”學生的師生關系將轉換成教師“與”學生甚至是伙伴與伙伴的關系。5．開放性.在這個活動中，要研究的課題呈開放狀態(tài)，教師創(chuàng)設去北京旅游這個情景，卻沒有規(guī)定學生要玩幾天，許多問題如交通、旅館、景點等都由學生根據(jù)自己小組實際情況來安排，體現(xiàn)了解決問題的多樣性。學生沒有了思想上的束縛，可以充分發(fā)揮他們的想象力。學生在這樣的學習中將培養(yǎng)起一種開放性的思維，不同的學生對所研究的問題理解不同，所獲取的資料不同，對資料的分析處理不同，其結果也是不同的。例如：在交通費用的預算方面，有的小組選擇坐火車去北京，理由是坐火車比飛機安全，有的小組選擇乘飛機去，理由是5個伙伴中有2個伙伴有廈門航空公司的白鷺卡，可以免費乘飛機。在其他費用預算方面，有的小組預算了購物費用，有的決定為希望工程獻愛心，有的為北京舉辦奧運會捐款。對整個旅游時間的安排上有的5天，有的7天，有的10天。最后預算成果用電子講稿展示更是富有創(chuàng)造性和獨特性的作品。這樣一種開放的自由的學習，正是學生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件，并且人人的設計都是成功的，讓每個學生在成功中求自信。.《hello北京——北京假日旅游經(jīng)費預算方案》中的評價，是從學生預算能力、合作能力、搜索信息能力、電子講稿制作能力、演講水平等多方面對學生參與活動過程進行多方位的評價。同時既關注對他人進行評價，又注重自我評價。既注重結果，也注重過程。四、存在問題的思考。筆者在實踐中深深體會到信息技術與數(shù)學課程的整合,基于網(wǎng)絡的研究性學習給學生的影響是很深遠的,讓每個學生的個性獲得充分發(fā)展。但是由于網(wǎng)絡世界很精彩，學生有時會游離于主題之外，如何有效地利用網(wǎng)絡資源更好地為數(shù)學教學服務，建構基于網(wǎng)絡環(huán)境下小學數(shù)學教學模式非常值得我們教師去研究、去探索。
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