六年制小學數(shù)學教學大綱-資料下載頁
2025-04-07 02:15本頁面
【正文】 的實際問題。 ，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，運用所學知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。 六 年 級(每周5課時)教學內(nèi)容 (一)數(shù)與計算 (1)分數(shù)的乘法和除法。 分數(shù)乘法的意義。分數(shù)乘法。乘法的運算定律推廣到分數(shù)。倒數(shù)。 分數(shù)除法的意義。分數(shù)除法。 (2)分數(shù)四則混合運算。 分數(shù)四則混合運算。 (3)百分數(shù)。 百分數(shù)的意義和寫法。百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化。 (二)比和比例 比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。 (三)幾何初步知識 圓的認識。圓周率。畫圓。圓的周長和面積。*扇形的認識。軸對稱圖形的初步認識。 圓柱的認識。圓柱的表面積和體積。圓錐的認識。圓錐的體積。*球和球的半徑、直徑的初步認識。 (四)統(tǒng)計初步知識 統(tǒng)計表。 條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，*扇形統(tǒng)計圖。 (五)應(yīng)用題 分數(shù)四則應(yīng)用題(包括工程問題)。百分數(shù)的實際應(yīng)用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計算)。比例尺。按比例分配。 (六)實踐活動 聯(lián)系學生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的臥室 ，畫一個平面圖。 (七)整理和復習 教學要求 、除法的意義。掌握分數(shù)乘、除法的計算法則。會計算分數(shù)乘、除法。會口算簡單的分數(shù)乘、除法。會進行分數(shù)四則混合運算（不超過三步）。 。知道百分數(shù)在實際中的應(yīng)用。會進行有關(guān)百分數(shù)的計算。 。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質(zhì)。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。 。會畫圓。掌握圓的周長和圓面積的計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。 。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 ，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統(tǒng)計圖表要注意整潔、美觀。 、百分數(shù)應(yīng)用題(最多不超過兩步)。會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。會看地圖上的比例尺。 ，使學生初步了解數(shù)學與社會的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的作用。 ，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 附錄關(guān)于教學要求用語的說明 有關(guān)知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應(yīng)用四個層次。 知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什么，并能識別它。表述詞還有“認識”等。 理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用途，知道它和其他知識間的聯(lián)系和區(qū)別。 掌握：是指在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)λ鶎W的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。 應(yīng)用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有“運用”。 有關(guān)技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。 會：是指能夠按照規(guī)定的方式、方法進行測量、畫圖、制作和正確的計算等數(shù)學活動。 比較熟練：是指對讀數(shù)、寫數(shù)、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。 熟練：是指對讀數(shù)、寫數(shù)、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。
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