初中英語活動課分析實驗的嘗試1384-資料下載頁
2025-04-06 12:29本頁面
【正文】 真地做好評價和總結(jié) 活動課的教學(xué)效果是通過活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的。一節(jié)活動課結(jié)束前，教師要及時認真地對學(xué) 生進行公正的評價。我們經(jīng)常采用評選“最佳表演獎”、“編劇獎”、“敢于開口獎”、“進步獎”和“積極 參與獎”等，以鼓勵學(xué)生的積極參與精神，并記載對學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評價，同時指出活動中的不足，以 期今后改正。課后教師及時寫出教學(xué)小結(jié)及教后感，以積累教學(xué)經(jīng)驗。 三、實驗的效果 １．英語活動課直接服務(wù)于課堂教學(xué)。開展活動課，以英語為主要用語組織活動，學(xué)生有更多的聽的鍛煉 機會?；顒又校膭?chuàng)設(shè)的語言環(huán)境給學(xué)生提供了更多地運用所學(xué)語言材料的場所，增加了語言實踐的量，提 高了學(xué)生綜合運用英語的能力，促進了教學(xué)任務(wù)的全面完成。 ２．英語活動課促進了學(xué)生的個性和特長發(fā)展。在活動過程中，堅持以學(xué)生為主體，這樣，有個性和特長 的學(xué)生脫穎而出，成長為英語學(xué)習(xí)骨干。他們中有的大膽地與外國小孩交朋友，有的主動地為外賓當(dāng)向?qū)?、?路、作簡單的翻譯，顯示了初步的交際能力。三年來，實驗班學(xué)生撰寫的英語日記、故事、對話、短文等，共 有１５篇在有關(guān)中學(xué)生英語雜志上發(fā)表。 ３．英語活動課培養(yǎng)了學(xué)生的非智力品質(zhì)?；顒诱n使教師、學(xué)生打成一片，學(xué)生的集體榮譽感增強了，班 級的凝聚力增強了，學(xué)生的自我約束能力、自我管理能力、克服困難的意志力增強了。由于給學(xué)生提供了較多 的交流思想和表達情感的機會，不少比較內(nèi)向的學(xué)生也變得開朗多了。組織、主持活動的英語骨干不僅在活動 中提高了英語能力，也鍛煉了組織能力、管理能力。 ４．活動課促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。以襄陽縣牛首鎮(zhèn)一中為例，幾年來實驗班的成績均超過對比班。 在９６年中考中，該校英語一舉奪得全縣第一名，而實驗班又超過其他對比班，居全校首位。 牛首鎮(zhèn)一中９４—９５學(xué)年度市統(tǒng)考成績 人數(shù) 總平 聽力 筆試 口試 及格 高分 （１００分）（２０分）（７０分）（１０分）（率％）（率％） 實驗班 ５０ ９４．５ １８．８ ６６．０ ８．９ ９２ ６９ 對比班 ５０ ８９．７ １６．９ ６５．２ ７．６ ９２ ５６ 牛首鎮(zhèn)一中９６年中考成績 人數(shù) 總平 及格率 高分率 聽力測試 （１００分） ％ ％ （２０分） 實驗班 ５０ ９０．１５ ９８ ７２ １８．２ 對比班 ５０ ８８．９０ ９６ ６４ １５．７ 我們對英語活動課的研究才剛剛起步。今后我們將在不斷學(xué)習(xí)、積極實踐的基礎(chǔ)上進一步深化此項研究， 把活動課教學(xué)提高到一個新的水平。 （本課題承擔(dān)人員：朱偉、王向紅、余華利、任玉榮、李玲等）＊
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1