初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀分析-資料下載頁
2025-04-03 23:49本頁面
【正文】 現(xiàn)給學(xué)生；教師可以通過制作內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)課程為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境；在外語教學(xué)信息化的發(fā)展進(jìn)程中，CALL和WALL必然會使初中英語口語教學(xué)產(chǎn)生重大變革。隨著學(xué)習(xí)資源的迅速膨脹，有效地利用信息技術(shù)來獲取信息資源已經(jīng)成為新型口語學(xué)習(xí)模式的重要特征。（四）學(xué)生的自我提高口語的意識和途徑 仔細(xì)研究和分析口語比較好的學(xué)生，我們可以看出“對英語很感興趣”、“經(jīng)常聽有關(guān)的英語錄音、英文歌曲”、“喜歡看英文報刊、書籍、影像”等都是他們的共性所在。因此除了教師的正確引導(dǎo)和輔導(dǎo)之外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也是提高英語口語的一個關(guān)鍵所在。結(jié)束語考試就像一支指揮棒，它帶動著整個教學(xué)第一線的動態(tài)發(fā)展。英語口語考試的實施，對學(xué)生的聽說讀寫的要求更加全面，作為第一線的初中英語教師，任重而道遠(yuǎn)。如何在初中階段落實對學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別是口語方面的能力已刻不容緩。它讓我們更深刻地認(rèn)識到循序漸進(jìn)，分階段落實學(xué)生語言能力培養(yǎng)的重要性。讓我們在教學(xué)第一線中不斷地總結(jié)，尋求一種符合語言學(xué)習(xí)特點，為培養(yǎng)新型的口語運用能力強的新一代中學(xué)生而努力。參考文獻(xiàn)： 學(xué)習(xí)資源網(wǎng)《口語與演講技巧一、二、三》 朱純《外語教育心理學(xué)》，上海外語教育出版社,1994 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部基礎(chǔ)教組織編寫（實驗稿），北京師范大學(xué)出版社,2002年 6
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