初中英語教學中的情感教育-資料下載頁
2025-04-06 12:27本頁面
【正文】 心他們，并且?guī)椭麄冞M行更好的學習；相反如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，直接影響這門學科的學習成績，故教學必須以學生為中心，教師的一切活動都要建立在了解學情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學任務(wù)的完成。每個學生都有歸屬和愛的需要，有尊重、自我實現(xiàn)的需要。在教學中為學生設(shè)計難度適中的學習活動，在設(shè)計活動時有清晰明確的指引步驟和提示，使他們通過努力便可以獲得成功。同時，教師能夠容忍學習過程中的錯誤，在學生回答問題、作業(yè)、測試、合作完成任務(wù)時，老師以表揚和鼓勵為主，給予學生及時的肯定，誠懇的鼓勵，讓學生在不斷的成功體驗中增強自信心。有人做過實驗表明，及時知曉成績可避免盲目性，有益于提高學習成績，是增強學習興趣的有效策略。對成功的體驗是提高興趣的最佳強化物，如果學生暫時失敗了，教師能及時與之分析原因，這也能激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。在英語教學中，可為學生建立學習檔案。學習檔案是展示每一個學生在學習過程中所做的努力，取得的進步以及反映學習過程的一個集合體。它包括學生課堂行為記錄、書面作業(yè)的樣本、教師家長對學生學習情況的觀察評估，平時測驗成績，同學評價、自己評價及反思等內(nèi)容。學習檔案讓學生及時知道自己的進步和學習效果，能展示或別人分享自己的成果并得到同學、老師、家長的支持與合作，學生多感到被關(guān)愛，受尊重，同時，增強學習自信心，增加對英語學習的興趣?？傊?，在新課程理念下初中英語教學中，情感教育是十分重要的，具有很強的時代氣息。但是，只要我們從過去過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械灌輸?shù)谋粍泳置嬷袛[脫出來，倡導自主學習，快樂學習，變“要我學”為“我要學”，變“學會”為“會學”。學生在教師的指導下，積極地、主動地參與到教學活動中去，全面實施素質(zhì)教育，大面積提高初中英語教育教學質(zhì)量的目標就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。參考文獻[1] [c].教育科學出版社,1997[2] ,2001
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1