phuwhc小學(xué)教育英語教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)的影響-資料下載頁
2025-08-04 10:13本頁面
【正文】 多學(xué)生上完課后的首要任務(wù)就是拿起筆做作業(yè)，結(jié)果苦思冥想、耗時(shí)長、正確率低。復(fù)習(xí)鞏固，有利于及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)，時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固，能夠最大限度地防止或減緩遺忘的速度。復(fù)習(xí)鞏固，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開展，甚至說應(yīng)當(dāng)天天開展。每日、每周、期中、期末的復(fù)習(xí)，每一單元、每一章節(jié)的復(fù)習(xí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)，加以歸類、歸納，從而達(dá)到預(yù)期的鞏固學(xué)習(xí)成果的作用。如果能這樣做，就一定會(huì)縮短做作業(yè)的時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。第四，做作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。從小學(xué)到初中，凡是學(xué)生都做過作業(yè)，然而，“為什么要做作業(yè)？”不是所有的學(xué)生都能回答出來的問題。作業(yè)是學(xué)生將書本知識(shí)（包括老師傳授的其他知識(shí)）用來自己分析問題、解決問題的能力所做出的獨(dú)立判斷而形成的口、筆頭練習(xí)。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確作業(yè)的目的、要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，按時(shí)按質(zhì)地完成作業(yè)，及時(shí)訂正自己在作業(yè)中所犯的錯(cuò)誤 。認(rèn)真作業(yè)，力圖將一次次作業(yè)當(dāng)作一次次考試；反之，在考試時(shí)，將一次次考試當(dāng)作一次次作業(yè)，作業(yè)與考試同步而行，同等重要。第五，課外學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)好英語，需要大量實(shí)踐，僅靠一周四至五節(jié)的英語課是不行的。課外學(xué)習(xí)，能學(xué)到許多課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。課外學(xué)習(xí)，既包括課外活動(dòng)，也包括課外閱讀。要知道學(xué)生注意資料的收集和整理，作好筆記，從而有利于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和培養(yǎng)能力，讓學(xué)生學(xué)的更生動(dòng)更活潑些。3．樹立新的教育觀念，走進(jìn)課程改革。新教育觀念，是教師的立教之本，是隨著新課程改革與發(fā)展而形成的。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用開放式、討論式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心和克服困難的意志，關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，都有新進(jìn)步。做好學(xué)生的服務(wù)工作，這不僅是理念，而且要放下架子，切實(shí)去做。教師是“復(fù)習(xí)”的強(qiáng)化記憶者，“呈現(xiàn)”中的示范表演者，“操練”過程里的組織者、指揮者，“練習(xí)”階段中的裁判員、監(jiān)督員、監(jiān)聽者，“鞏固”時(shí)的幫手。教學(xué)過程的五大步驟中，做教師的你，是名副其實(shí)的服務(wù)員。4. 正確使用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 初中尤其是初一年級(jí)英語教師要運(yùn)用好評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)防止兩極分化，全面提高教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。評(píng)價(jià)的方式、方法、種類有若干，應(yīng)有選擇地加以運(yùn)用。小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)；平時(shí)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)；學(xué)分評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)；課堂內(nèi)、外評(píng)價(jià)；縱向評(píng)價(jià)與橫向評(píng)價(jià)等等；適時(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、自信心等良好品質(zhì)的形成。在具體操作中，讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這個(gè)杠桿為推動(dòng)英語學(xué)習(xí)起一個(gè)四兩撥千斤的作用。綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)無疑對(duì)初中英語教學(xué)工作有著深遠(yuǎn)的影響。要做好英語教學(xué)工作，不僅需要小學(xué)英語老師要為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且初中英語教師要切實(shí)做好銜接工作，大家同心協(xié)力，共同奮斗，英語教學(xué)工作一定會(huì)取得優(yōu)異成績，結(jié)出累累碩果。參考文獻(xiàn): 教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿),北京師范大學(xué)出版社,2001年 韓延明. 理念, Brown , . 2001. The Elements of Language Curriculum: A Systematic Approach to Program Development. 外語教學(xué)與研究出版社 Krashen, S. and T. D. . The Natural Approach: Language. Acquisition in the Classroom. Oxford: Pergamon , 陳光旨,1998(增刊) ——,2002 劉道義,2002
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