【正文】 抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。初中英語教學(xué)心得15通過短暫的初中生英語教學(xué)實踐，我認為目前農(nóng)村初中英語教育突出的一個問題是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高，有的甚至不愿學(xué)英語，而造成了英語學(xué)習(xí)成績的兩極分化。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，危害嚴重。出現(xiàn)這種局面的主要原因一是內(nèi)部原因即主觀原因：在農(nóng)村，家長送子女上學(xué)，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達到“跳農(nóng)門”的目的。然而，由于國家教育制度的改革，大中專畢業(yè)生國家不再包分配，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。因此，有部分家長認為讀書多已沒有用了。在這種新的“讀書無用”的思想指導(dǎo)下，他們對送子女讀書、考大學(xué)已失去信心，一些學(xué)生在其家長的這種教育價值觀的影響下，覺得前途渺茫，從而學(xué)習(xí)無目標，不認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較差，特別是英語這一學(xué)科。二是外部原因即客觀原因:相比城市里優(yōu)越的教學(xué)條件，農(nóng)村中學(xué)生缺乏必要的教學(xué)設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，是解決問題的首要條件。如果要問學(xué)生為什么學(xué)習(xí)英語，許多學(xué)生說不上個道道，但在信息時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢？問到學(xué)生將來會做什么工作，學(xué)生也未必能說得出來，但教師要明確地告訴學(xué)生，英語和計算機一樣，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具。再說當(dāng)今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)接班人的要求越來越高，英語是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)習(xí)英語不僅是我國課程標準的要求，更重要的是社會的要求，時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)。要適應(yīng)時代的要求，就必須學(xué)好英語，我們不學(xué)不行。初中學(xué)生這一年齡段的孩子普遍存在健忘的特點。對于課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶能力，可是過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的一個顯著特點就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進行強化之外，在教授新知識的同時，把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點在課堂里有機的結(jié)合，進行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度，尤其對初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識點的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強長久記憶。此外，定期進行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。信心能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息；信心的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強學(xué)生的自信心。教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認真思考，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語法混淆不清等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，盡量避免死記硬背，如在教學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。另一面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)目的，以提高學(xué)生英語的理性認識。同時，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷努力，一個個目標實現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學(xué)生聽并猜想，在長期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用。另外要充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等）。開展記英語單詞競賽、出英語手抄報等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的。教師要充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。在初中上課還有一個關(guān)鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進行的更好！第四篇：初中英語教學(xué)心得初中英語教學(xué)心得 作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里默默耕耘了多年。雖然也談 不上有什么很寶貴的經(jīng)驗，倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學(xué)過程 中，我認為一定要讓學(xué)生在三個方面過關(guān)，即語音，詞匯，和語法。第一 語音關(guān) 在預(yù)備年級教授語音時，我花了很長時間讓學(xué)生認識并會讀每個音標，尤其是 元音?，F(xiàn)在學(xué)生看書后的生詞時，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時 難度就大大減小了。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學(xué)生多讀多說，注重培養(yǎng)學(xué)生的語感。其次，我很重視每天的 早讀。人都說“一年之計在于春，一天之計在于晨”，早讀課上，我要學(xué)生大聲朗讀，這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的語感又可以增強記憶。第二 詞匯關(guān) 我認為詞匯是學(xué)英語的基礎(chǔ)。學(xué)生認為單詞太多，難記。針對這種情況，我在 教單詞時先讓學(xué)生自己先讀，我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞 量，記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時，我舉一些很容易的例子，讓學(xué)生 自己翻譯。此外我要求學(xué)生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如 let，我叫他們 記住他們最熟悉的一句話 Let me let 的用法了。學(xué)好英語在很大程 度上得益于 “死記硬背”?！八烙浻脖场?雖然不能說是好方法，但學(xué)語言卻離不開 “死 記硬背”，至少初中階段是如此。第三 語法關(guān) 在教學(xué)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生，這個現(xiàn) 象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形 容詞和副詞的用法。讓學(xué)生對這方面有了一定的認識，以至于不會對這方面一點不 懂?，F(xiàn)在我的學(xué)生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己根據(jù)自己 所學(xué)進行判斷來做題，在做翻譯題時，情況好了很多。正所謂“授之以魚，不如授 之以漁”。在上語法課之前，我會做好充分準備，主要是備難點，備例句，備習(xí)題。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練，并適當(dāng)補充一些內(nèi)容。每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā) 給學(xué)生，并在課上進行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，背誦。然后我把重點放 在練習(xí)上。做試卷時，我要求學(xué)生每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。比如：What about going(go)shopping? 填 going 的原因是 about 是介詞，其后要用 動詞的ing 形式。試卷講解后，我要求學(xué)生把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題 本上，作為復(fù)習(xí)材料。時間長了就養(yǎng)成了好習(xí)慣。除了以上幾點，我覺得教學(xué)生怎樣去每一種題型也很重要。做聽力的時候，一 定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候，把圖片的內(nèi)容寫在邊上，而在做對話題的時候把每種 答案可能的問題簡要的標出來。（Yes,there Is there.....?）做閱讀理解的時 候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確 認其準確性。另外在教學(xué)過程中，我還運用多種教學(xué)方法，盡量多運用多媒體教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的，但與老師踏實的態(tài)度 和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。在多年的初中英語教學(xué)中，我運用以上的方法 取得了一定的效果。當(dāng)然，英語教學(xué)還有很多行之有效的方法，這需要我們在教學(xué) 中不斷的摸索。下面是我的心得體會一、更新教學(xué)思想： 時代在變，教材在變，所以，老的一套教法已顯得格格不入。教學(xué)班 就是一個學(xué)生組織，教師和學(xué)生都是這個組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程中，我也重視師生認知領(lǐng)域里的思維活動，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動，情 感領(lǐng)域里的心理活動，并且注意三者的結(jié)合，以開展學(xué)習(xí)活動。二、探索教學(xué)方法：激趣法。教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認真 思考，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難 度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語法混淆不清等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。于是一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，盡量避免死記硬背，如 在教學(xué)生讀、記單詞時，就教給拼讀規(guī)則。同時，繼續(xù)采用新的具“刺激”的教學(xué)手段多媒 體教學(xué)手段配合錄音，等等，以幫助學(xué)生維持興趣。另一面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生逐 漸明確學(xué)習(xí)目的，以提高學(xué)生英語的理性認識。同時，鼓勵他們在達成目標的過程中克服困 難，磨練意志。如此不斷努力，一個個目標實現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。2．創(chuàng)設(shè)情境法。學(xué)習(xí)活動總是從特定的背景中出來進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。初中生活潑好動，影 響他們進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我也在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語 境，吸引學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。主要做法是：①建立課前幾分鐘用英語提問值日生制度，使學(xué)生牢固掌握每一課的 Everyday Expressions。②課堂教學(xué)中大部分情況講英語，讓學(xué)生 置身于英語的語境之中。利用實際生活情景, 表演情景，模擬交際情景，直觀教具創(chuàng)設(shè)情景 等形式，幫助學(xué)生聽懂英語，進而理解句型。③課堂答問，師生用英語作簡單對話。④遇到 內(nèi)容有情節(jié)的課文，組織學(xué)生扮演角色，說一說，演一演，既增加學(xué)生的學(xué)英語興趣，又使 學(xué)生了解國外的一些基本常識，習(xí)俗。3．活動育智法。活動的目的是為了鞏固、擴充知識，同時也為了發(fā)展思維、培養(yǎng)能力。首 先，我會通覽一個章節(jié)的英語教材，然后，根據(jù)大綱要求和教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系，分單元設(shè)計活動內(nèi)容、活動形式。如，唱英語歌曲，朗誦英文小詩；猜謎語；模擬會話；講 述內(nèi)容簡單的小故事；角色扮演，等等。這些活動多放在課內(nèi)進行。當(dāng)然這些活動還可放在 課外進行, 以訓(xùn)練和提高學(xué)生的讀、說能力。這些活動既與教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系 相配合，又相對獨立自成一個活動課體系，由易到難，由淺入深。以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中教學(xué)進行的更好！第五篇：初中英語教學(xué)心得雖然在大四的時候?qū)嵙?xí)了四個月，但是我實習(xí)時是教語文的，所以除了聽了幾堂英語課之外，對英語教學(xué)這塊接觸得很少，初中英語教學(xué)對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。一開始，對于初中英語的教學(xué)比較迷茫，不知道該怎么上，但是在一年的摸索當(dāng)中還是得出了一些經(jīng)驗。第一，對于音標的學(xué)習(xí)，我不主張在學(xué)生還不熟悉的時候進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我個人覺得在學(xué)生已經(jīng)對單個的音標比較熟悉的情況下來帶學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。如果一開始就系統(tǒng)學(xué)習(xí)，很容易讓學(xué)生學(xué)得暈頭轉(zhuǎn)向，失去學(xué)好音標的信心。而循序漸進，逐步熟悉既能讓學(xué)生從逐步的探索中找到樂趣，也能在逐步加深印象，學(xué)牢音標。所以，我這個學(xué)期的音標教學(xué)計劃就是讓學(xué)生熟悉音標，但不進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。每次學(xué)新單詞的時間就是學(xué)生學(xué)習(xí)音標的時間，教會學(xué)生讀單詞中的因素，接觸多了，學(xué)生自然而然就認識了。學(xué)生學(xué)起來也輕松一些，效果也好一些。等到系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時候，就不至于暈頭轉(zhuǎn)向，而是很快就能掌握好了。第二，注重課前預(yù)習(xí)。學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，所以我只好帶著學(xué)生預(yù)習(xí)。在上新課之前，把將要學(xué)習(xí)的單詞學(xué)了，然后帶著學(xué)生把課文內(nèi)容讀一讀。只有在課前充足預(yù)習(xí)的情況下，老師講課才不會太吃力，學(xué)生也不會學(xué)得太吃力，而且學(xué)生也能對知識點吸收得好一點。第三，注重課堂練習(xí)。七年級的英語課本的內(nèi)容主要以對話為主，而且旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，所以在課堂上不能只是一味地以教師講授知識點為主，要多引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)。教師的講要與學(xué)生的練相結(jié)合。講完一個句型或者對話，就要讓學(xué)生在小組內(nèi)進行練習(xí)，以強化學(xué)生的記憶，同時也開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生運用英語的能力。第四，講練習(xí)時一定要關(guān)注面廣，至少盡量保證大部分學(xué)生都在聽課。講練習(xí)的課其實是很重要的復(fù)習(xí)課，在講練習(xí)的過程中不光復(fù)習(xí)了知識點，同時還教授學(xué)生的做題方法。所以，教師在講練習(xí)的時候，一定要擴大自己的關(guān)注面，爭取全員參與，對于沒有認真聽課的同學(xué)要及時予以提醒。第五，既要注重知識點的講授，也要注重學(xué)習(xí)方法、解題方法的教授。光掌握了知識點是不夠的，還要培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率的方法。在英語教學(xué)的過程中，要多教給學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。同時，在講題目的時候還要教會學(xué)生分析題目，做題目，交給學(xué)生解題步驟和方法。以上是我從近一年的英語教學(xué)中所總結(jié)出來的一些心得體會。在接下來的英語教學(xué)中，我還會不斷探索，不斷思考，不斷總結(jié)，希望能夠積累更多的經(jīng)驗，做好英語教學(xué)工作。