phuwhc小學(xué)教育英語教學(xué)對(duì)初中英語教學(xué)的影響(文件)
【正文】 以很少的簡短對(duì)話；從第二冊(cè)往后則以句型、對(duì)話為主，兼顧學(xué)習(xí)生詞。學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的時(shí)間得到充分保證，學(xué)生課后英語閱讀量增大，英語自學(xué)的能力得到了一定的培養(yǎng)； 第四，學(xué)好小學(xué)英語，積極參加課堂內(nèi)外的活動(dòng)的能力得到了培養(yǎng)，初一階段的新生必將得到進(jìn)一步鍛煉和提高； 第五，學(xué)好小學(xué)英語，學(xué)生的創(chuàng)新能力、交際能力等綜合素質(zhì)能力得到了鍛煉，初一階段必將得到進(jìn)一步培養(yǎng)； 第六，學(xué)好小學(xué)英語，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)四大環(huán)節(jié)，在初中階段應(yīng)得到進(jìn)一步鞏固和提高。再加上領(lǐng)導(dǎo)重視的程度、城鄉(xiāng)差別等其他因素，小學(xué)英語教學(xué)正處于低谷狀態(tài)。三、思考小學(xué)英語教學(xué)必然會(huì)給初中英語教學(xué)帶來深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)影響既有正面的，也會(huì)有負(fù)面的。（二）做好小學(xué)英語與初一英語的銜接工作學(xué)好小學(xué)英語是小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教好小學(xué)英語是任課老師的職責(zé)。首先，要更加熱情關(guān)心新有的學(xué)生，不歧視差生。因此，初一英語教學(xué)要多復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過的單詞、詞組，必要時(shí)可進(jìn)行幾次小學(xué)英語詞匯競賽活動(dòng)；對(duì)于小學(xué)英語中學(xué)過的語法現(xiàn)象，要適時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并根據(jù)初中英語教學(xué)要求進(jìn)行必要的拓寬；第三，創(chuàng)設(shè)更為豐富的課堂教學(xué)情景。電教媒體的運(yùn)用，學(xué)生更容易接受新學(xué)內(nèi)容，容量大、效果好。豐富學(xué)生的課外生活，不僅使學(xué)生更為生動(dòng)活潑，而且能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法正確的學(xué)習(xí)方法有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更有利于形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。預(yù)習(xí)，是學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)其自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，也是上課的前奏曲。不少學(xué)生認(rèn)為上好課，就是聽好課，他們都把認(rèn)真聽講放在首位。第三，復(fù)習(xí)鞏固是學(xué)習(xí)必不可少的步驟。每日、每周、期中、期末的復(fù)習(xí)，每一單元、每一章節(jié)的復(fù)習(xí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)方法，及時(shí)復(fù)習(xí)，加以歸類、歸納，從而達(dá)到預(yù)期的鞏固學(xué)習(xí)成果的作用。作業(yè)是學(xué)生將書本知識(shí)（包括老師傳授的其他知識(shí)）用來自己分析問題、解決問題的能力所做出的獨(dú)立判斷而形成的口、筆頭練習(xí)。學(xué)好英語，需要大量實(shí)踐，僅靠一周四至五節(jié)的英語課是不行的。3．樹立新的教育觀念，走進(jìn)課程改革。教師是“復(fù)習(xí)”的強(qiáng)化記憶者，“呈現(xiàn)”中的示范表演者，“操練”過程里的組織者、指揮者，“練習(xí)”階段中的裁判員、監(jiān)督員、監(jiān)聽者，“鞏固”時(shí)的幫手。評(píng)價(jià)的方式、方法、種類有若干，應(yīng)有選擇地加以運(yùn)用。要做好英語教學(xué)工作，不僅需要小學(xué)英語老師要為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且初中英語教師要切實(shí)做好銜接工作，大家同心協(xié)力，共同奮斗，英語教學(xué)工作一定會(huì)取得優(yōu)異成績，結(jié)出累累碩果。在具體操作中，讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)這個(gè)杠桿為推動(dòng)英語學(xué)習(xí)起一個(gè)四兩撥千斤的作用。4. 正確使用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用開放式、討論式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，消除學(xué)生的心理障礙，培養(yǎng)他們的自信心和克服困難的意志，關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉，都有新進(jìn)步。課外學(xué)習(xí)，既包括課外活動(dòng)，也包括課外閱讀。認(rèn)真作業(yè)，力圖將一次次作業(yè)當(dāng)作一次次考試；反之，在考試時(shí)，將一次次考試當(dāng)作一次次作業(yè)，作業(yè)與考試同步而行，同等重要。第四，做作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。復(fù)習(xí)鞏固，有利于及時(shí)消化新學(xué)知識(shí)，時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固，能夠最大限度地防止或減緩遺忘的速度。要使學(xué)生明白，英語和漢語的不同之處，是因?yàn)樗鼈兪莾煞N不同的語言，兩種不同文化的交流。教師還可根據(jù)教材內(nèi)容，適時(shí)地提出教者新編的預(yù)習(xí)提綱，以后多次讓學(xué)生仿照列出自己的預(yù)習(xí)提綱，若干個(gè)輪回后，多數(shù)學(xué)生都會(huì)掌握預(yù)習(xí)要領(lǐng)的。首先，詳細(xì)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步。有文藝表演能力的學(xué)生
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