【正文】 題一道題講解，個別沒學過的字還特地寫在了黑板上。但收上來批改過后發(fā)現(xiàn)，還是出現(xiàn)了讓人意想不到的錯誤。錯字主要集中在“抓住”“風箏”“草莓”這幾個詞上，回答閱讀題時，還存在丟掉標點符號的情況。我覺得今后在帶著學生寫的時候要精講少說，老師只強調(diào)易出錯的地方，予以提示。當然，課后面對面的訂正也很重要，讓學生訂正時先不要告訴他錯因，讓孩子自己先思考問題出現(xiàn)在哪，或查書或問同學，都是好辦法，老師不要一手包辦，只發(fā)脾氣，是以為記。12月27日教學反思：今天只有一節(jié)語文課，處理了語文園地八的一半內(nèi)容。第一環(huán)節(jié)“識字加油站”中，課本出示了10個動物的名稱，讓學生在熟讀的基礎(chǔ)上進行分類。這一環(huán)節(jié)學生的學習熱情十分高漲，分的方法也特別多。有按照“動物的種類”分的，有按照“生活的環(huán)境”分的，還有按照“是否會飛”分的，回答完整，有理有據(jù)，十分精彩。原本會順利進入下一個環(huán)節(jié)，但是有個女生分享分法時用了三種標準，我又著重引導(dǎo)學生不要犯這樣的分類錯誤，有說明了原因，孩子們這才恍然大悟。12月28日教學反思：今天執(zhí)教了四年級的《呼風喚雨的世紀》一課。因為從未接觸過四年級教材，再加上這篇課文學生已經(jīng)學過了，所以我在備課時先細讀了課標中的年段目標，又參考了教師用書，決定在科學小品文的寫法上下功夫。按照設(shè)計試講之后，譚老師和陳老師又給了些具體的建議。可是自己功力不夠，在正式講課時，在詞句的引導(dǎo)和講解上還是留下了遺憾。仔細琢磨之后，還是覺得自己對教材的理解還只是冰山一角，不夠深入。自己都參不透，怎么引導(dǎo)學生很好地感悟呢？鐘老師評課時，點出三四年級就是從句的概念到段的認識，學生如果一段話寫得精彩，到了五六年級寫一整篇精彩的文章就不會那么困難了。我們的孩子明年后半年也要進入三年級了，造一個通順完整的句子這一目標我們達到了嗎？今后還是要一步一步來，慢慢增加難度，否則最基本的能力也沒有形成。12月29日復(fù)習計劃：二年級上冊期末復(fù)習計劃（一）單元復(fù)習①師生利用一節(jié)梳理課本內(nèi)知識，下一節(jié)課學生做單元自測卷②學生回家聽寫，通讀句子和單元知識點 （二）專題復(fù)習①師生共做專題卷的易錯部分，其余學生自己做②師批閱過后，課堂講解提高 （三）期末模擬①生考試②師批閱，當堂講解2018/1/2造句練習批改反饋：“有時候……有時候……”典型錯例：有時候我很愛學習，有時候我不愛學習。錯因： 前半句主語位置靠后，后半句主語重復(fù)出現(xiàn)，句子不通順。修改后：我有時候愛學習，有時候不愛學習。典型錯例：有時候我在家看電視，有時候我在動物園看動物。錯因： 句子沒有寫出時間。修改后：星期天，我有時候在家看電視，有時候在動物園看動物。典型錯例：有時候我在看電視，有時候我在睡覺。錯因： 句子沒有寫出地點。修改后：在家里，我有時候在看電視，有時候在睡覺。典型錯例：有時候我在家里，有時候我在外面。錯因： 句子沒有寫出時間、在某地干什么。修改后：星期天，有時候我在家里休息，有時候我在外面逛公園。“在……在……在……”典型錯例：我在家里看書，我在家里看電視，我在家里吃飯。錯因： “在家里”和主語“我”重復(fù)出現(xiàn)；可以選擇家里不同的小位置描寫自己的活動。修改后：星期天，我在書房看書，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯例：在陽臺做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。錯因：缺少主語修改后：我在陽臺做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。典型錯例：我在陽臺做游戲，在客廳看電視。錯因：少些一個“在……”修改后：我在陽臺做游戲，在客廳看電視，在餐廳吃飯。2018年1月3日第四單元批改反饋：這張試卷確實有難度，但老師沒講過的難題部分，分值只占4分，其余都是基礎(chǔ)。如果孩子這次的成績相比于平時相差超過8分，說明基礎(chǔ)還存在漏洞，那么我們家長朋友今后在家里給孩子額外輔導(dǎo)做題時，就要將基礎(chǔ)的比重放大一些了。試卷表現(xiàn)出的問題： 基礎(chǔ)問題以前錯的還在錯： 古詩詞填空、組詞 課后題、語文園地原題全部胡寫： 仿句練習（①桃花、杏花、迎春花后面應(yīng)該跟兩個短語，例句中就是這樣，第一個詞應(yīng)該是形容花的種類，而不是顏色；②第二個句子是仿寫排比句，雖然沒有給孩子詳細講解排比句的概念，但孩子們還是忘掉了像這樣的仿寫句子最少寫3個例子。） 最氣人的是把詞語寫具體！很多孩子這樣寫“黃色：（香蕉）（橘子）”，壓根不看上面給的例子，這還是園地中的原題啊！審題特別不認真：①比喻句是選兩種事物分別寫個比喻句，小家伙不讀題，大概讀了卻不明白“分別”的意思，選了兩個事物硬生生湊成一個“雷人”的比喻句。于是就有了這樣的句子：我們穿的鞋好像夜晚的路。②留言條主要考格式，題目比較靈活，很多孩子知道錯誤卻無從下手，說明見的題型還是太少。題目要求找到三處，正文沒有空兩格，這一處很多孩子沒找到。再寫一份新的留言條，好多孩子直接寫“郭老師”“黃老師”，最后落款時自信地填上了自己的大名，根本沒讀題嘛！標點符號題：第3小題難度較大，但其余的空都不應(yīng)該錯。比較來看，看書多的孩子這道題扣分較少，見得多也就照貓畫虎會用了。2018年1月10日《秋天來了》看圖寫話（兩幅圖）批改反饋：缺點：（1）沒有看懂圖中的情節(jié)。 這篇看圖寫話以下理解為正確： ①秋天來了，小明和小剛在果園里玩耍，（可以是玩樹葉）看到爸爸媽媽在很辛苦地摘蘋果，其中一個人趕去幫忙。此處不用說那個沒有幫忙摘蘋果的不勤勞。主題是秋天來了，寫那個就偏題了。比較好的：陳容樂、 ②小明小剛在玩兒的時候發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，夠不著，于是就找來叔叔阿姨幫忙摘蘋果。比較好的：趙芳源 ③幫叔叔阿姨摘蘋果。比較好的：孫彤昊 ④弟弟和哥哥本來在玩兒，后來主動幫媽媽爸爸摘蘋果。比較好的：李趙明天（2）看圖寫話中的“對話”十分多余，篇幅很長卻沒有寫到重點。比較好的：王梓旭、張楊馨予、孫夢婕、王培瑄（沒有對話也同樣精彩） 典型錯例：孫宇潔、（3）把第一幅圖介紹的太過詳細，第二幅圖卻一筆帶過。典型錯例：林俊宇 （4）寫句子總忘記加逗號；三個地搞不清。 （5）有的孩子拿捏不好重點，把摘蘋果、撿樹葉的個數(shù)寫得特別具體。優(yōu)點： （1）很多孩子學會了分段寫話，在寫多幅圖時可以采用這樣的方式。 陳愷琪 （2）描寫秋天的句子越寫越好了：吳紅燊、葛寧卓鈺2018年1月11日《期末綜合練習二》批改反饋： 1. “腦袋”的讀音 2. 戰(zhàn)士、神話、報紙 3. 狐貍鉆進了果園。（“狐貍”和“果園”都要修飾）要完善兩處 4. 多音字“轉(zhuǎn)”；“轉(zhuǎn)”與“傳”傻傻分不清楚2018/1/15家庭試卷反饋：1. “冰天雪地”誤寫為“冰天雨地”2. “氣球”誤寫為“汽球”3. ：“漸漸地（ ）”括號里不要寫“變少了”“變小了”，應(yīng)該去掉“了”，短語更簡單清楚。2018/1/16口語交際：口語交際中當班長，處理同學遲到的事情。有給別人指出錯誤的，有擺事實講道理的，還有動腦筋給想辦法的，個個有妙招??！最后一題，說服爸媽滿足自己做家務(wù)的愿望，有撒嬌勸說的，有夸下?？诮o承諾的，還有好言商量的，真會說話呀！第一題：①指出這位同學的錯誤 ②幫助他給他想個避免遲到的方法。第二題：①好言商量 ②給出承諾 ③撒嬌 專業(yè)整理分享