必學(xué)三語(yǔ)文課堂同步練習(xí)-資料下載頁(yè)
2025-04-06 06:49本頁(yè)面
【正文】 從師（遇到問(wèn)題） 則恥師焉，惑矣（疑惑）B．古之學(xué)者必有師（老師） 吾從而師之（以…為師） 吾師道也（學(xué)習(xí)） C．小學(xué)而大遺（年紀(jì)小的人） 今之眾人（一般人） 或不也（通“否”） D．其聞道也亦先乎吾（懂得） 而恥學(xué)于師（以…為恥） 年相若也，道相似也（道理）“孔子師郯子”中“師”的活用相同的一項(xiàng)（ ） A．而恥學(xué)于師 B．是故圣益圣，愚益愚 C．其曲中規(guī) D．惑而不從師 （ ） A．不拘于時(shí) 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B．蚓無(wú)爪牙之利 句讀之不知，惑之不解 C．人非生而知之者 積善成德，而神明自得，圣心備焉 D．其為惑也終不解矣 其可怪也歟！“句讀之不知，惑之不解”的句式相同的一項(xiàng)是（ ） A．師者，所以傳道受業(yè)解惑也 B．輮以為輪 C． 何陋之有 D．不拘于時(shí) （ ）A．韓愈是中唐散文家、詩(shī)人，字退之，以其祖籍，世稱韓昌黎；以其官職，世稱韓吏部；死后謚“文”，故又稱韓文公。B．韓愈借《師說(shuō)》告誡學(xué)生李蟠，論述了從師學(xué)習(xí)的重要性，批判了士大夫恥學(xué)于師的陋習(xí)，表現(xiàn)了作者不顧世俗，獨(dú)抒己見(jiàn)的斗爭(zhēng)精神。C．韓愈被蘇軾譽(yù)為“文起八代之衰”，又被明人列為“唐宋八大家”之首，其代表作除《師說(shuō)》外，另有《馬說(shuō)》《祭十二郎文》等。D．韓愈與同時(shí)代的另一散文家白居易一起倡導(dǎo)了著名的古文運(yùn)動(dòng)，反對(duì)浮夸不實(shí)的文風(fēng)，主張“惟陳言之務(wù)去”，倡導(dǎo)先秦古文言之有物的文風(fēng)。必修三語(yǔ)文同步練習(xí)答案《林黛玉進(jìn)賈府》 《祝?！? 《老人與?！罚˙項(xiàng)咀嚼（ji225。o）應(yīng)是ju233。）（A項(xiàng)哀應(yīng)為唉，B項(xiàng)及應(yīng)為極，D項(xiàng)事應(yīng)為是） 《老人與?！贰 队绖e了，武器》 《喪鐘為誰(shuí)而鳴》 桑地亞哥 4. B(老人的自言自語(yǔ)為其心理活動(dòng)的外露，作者對(duì)其寄予同情也不對(duì)。)5. CD C項(xiàng)“小說(shuō)表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無(wú)常和人生來(lái)苦難”錯(cuò)誤 ； D“當(dāng)出海的第八十四天”錯(cuò)誤《蜀道難》1. C吮應(yīng)讀ｓｈǔｎ。 2. C坐：徒，空。3. B。B項(xiàng)為動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為......發(fā)愁。A、C、D三項(xiàng)均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法，分別為使......凋謝；使......滾動(dòng)；使......舞動(dòng)。4. A A句中語(yǔ)氣助詞，起舒緩語(yǔ)氣的作用。5. D作者并未談及友人的感受。6. A“李白第一次到蜀地時(shí)寫(xiě)的”錯(cuò)?！抖鸥υ?shī)三首》1. A（B “千載”的“載”應(yīng)讀“zǎi” C“霜鬢”的“鬢”應(yīng)讀“b236。n” D“朔漠”的“朔”應(yīng)讀“shu242?！保?. D（“故園之思隨著孤舟在江上飄走”不當(dāng)，應(yīng)為“故園之思被孤舟系在了江邊”）3. B（全詩(shī)的主題是對(duì)王昭君的命運(yùn)表示同情的同時(shí)譴責(zé)統(tǒng)治階級(jí)的，因此不可能有歌頌之意哪怕是對(duì)王昭君的4. C(“抒發(fā)了怨天尤人的牢騷”不對(duì))《琵琶行》1. B（A項(xiàng)遷謫zh233。；C項(xiàng)衣裳ch225。nɡ；D項(xiàng)慢捻niǎn）2. C（思：悲傷）3. B（A、C、D三項(xiàng)互文）4. B（“歌行體”是古詩(shī)，所以②“篇幅較短”不對(duì)，③“音節(jié)、格律有嚴(yán)格的規(guī)定”不對(duì)，⑥應(yīng)是近體詩(shī)的要求。）5. D （“反問(wèn)”應(yīng)為“設(shè)問(wèn)”）6. D （并非一樣，前者未從側(cè)面烘托）《李商隱詩(shī)兩首》 解析：A項(xiàng)，“柝”讀“tu242?！保籅項(xiàng)，“弦”讀“xi225。n”；D項(xiàng)，“縊”讀“y236?！?。2. D 解析：“四紀(jì)”為四十八年，古代以木星繞日一周(十二年)為一紀(jì)。3. C “詠物詩(shī)”錯(cuò)4. D 解析：本文思想內(nèi)容上的獨(dú)到之處是把批判的鋒芒指向唐玄宗，而看不出“深深的同情”。5. A 解析：此句意思為不管來(lái)生怎樣，今生的夫妻緣分已經(jīng)斷絕了。《寡人之于國(guó)也》 解析：A項(xiàng)，“無(wú)”通“毋”；B項(xiàng)，“涂”通“途”；D項(xiàng)，“頒”通“斑”。2. C 解析：C項(xiàng)的“之”是代詞，代這種情況。其他三項(xiàng)中的“之”為助詞。3. B 解析：例句與B項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句。A項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句；C項(xiàng)為省略句，“以”后省略“之”；D項(xiàng)為否定判斷句。4. A 解析：B項(xiàng)，“走”，古義為“跑”；今義為“步行”。C項(xiàng)，“然而”，古義為“這樣(做了)卻”；今義為轉(zhuǎn)折連詞，是一個(gè)詞。D項(xiàng)，“養(yǎng)生”，古義為“供養(yǎng)活著的人”；今義為“保養(yǎng)身體”。5. B 解析：這僅僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件?！秳駥W(xué)》2. C(A項(xiàng)中“輮”意為：使??彎曲；B項(xiàng)中“疾”意為：強(qiáng)；D項(xiàng)中“備”意為：具備。)（A表修飾，用在“跂”的后面，表“望”的情態(tài) / 轉(zhuǎn)折連詞，但。B兼詞，于此 / 陳述語(yǔ)氣。C取消短語(yǔ)獨(dú)立性 / 定語(yǔ)后置標(biāo)志） 4. D(例句和A、B、C三句都是定語(yǔ)后置) 6. C（君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)自己的言行，就能智慧明達(dá)，而且行動(dòng)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)） 7. C（“人的先天條件是決定因素”錯(cuò)）《過(guò)秦論》（藩ｆ?。睿ˋ．振，舉起 B．揭，舉起 C．難，災(zāi)禍） 3 D(D當(dāng)“認(rèn)為”講，是一個(gè)詞，其它的都是“以(之)為”，是兩個(gè)詞)4. D(名狀/使動(dòng)/名動(dòng)/形動(dòng))5. A（B．發(fā)展六世遺留下來(lái)的功業(yè) C．憑著華山當(dāng)做城，就著黃河當(dāng)做池 D．始皇去世后，余威震撼于邊遠(yuǎn)的地方） 6. C《師說(shuō)》 （A項(xiàng)中第三個(gè)“惑”意為：糊涂；C項(xiàng)中“小學(xué)”意為：小的方面學(xué)習(xí)；D項(xiàng)中“道”意為：道德學(xué)問(wèn)）（師：意動(dòng)用法，以……為師；恥，意動(dòng)用法，以…為恥；圣：形作名，圣人；曲：形作名，彎曲度；惑：形作動(dòng)，遇到疑惑。）（而都是連詞，表承接；A項(xiàng)于介詞，表被動(dòng)/介詞，從；B項(xiàng)之助詞，定語(yǔ)后置標(biāo)志/助詞，賓語(yǔ)前置標(biāo)志；D項(xiàng)其代詞，代那些/副詞，表反問(wèn)。）（與例句同為倒裝句中的賓語(yǔ)前置，A項(xiàng)為判斷句，B項(xiàng)為省略句；D項(xiàng)為被動(dòng)句 ），與柳宗元一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)10
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