九年級語文工作小結-資料下載頁
2025-04-06 06:12本頁面
【正文】 天開，寬容學生幼稚、粗糙，甚至錯誤的想法等。以此吸引學生參與，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。但課堂45分鐘不能完成預定的知識目標，或是問題放到小組討論了收不回來、停不下來，學生處于極度興奮的爭吵狀態(tài)不知為何目的爭吵，課堂氣氛難以控制；有的時間不夠，容量不夠。 小組活動引入課堂后，對課堂教學落實素質(zhì)教育具有獨到的作用。但也出現(xiàn)了有的成員不參與小組活動現(xiàn)象，小組成為他們逃避學習責任的“避風港”。我們通過教學實踐，明白了在群體活動中，如果成員沒有明確的責任，就容易出現(xiàn)成員不參與群體活動的現(xiàn)象?！ ”緦W期我們打算在已有的基礎上，進一步加強集體備課研究，完善講學案的編制，加強課堂教學研究，組織教師多聽課，多學習，走出來向先進學校學習，不斷充實自己。進一步更新觀念，讓“學生是學習的主人，課堂是學習的陣地”的觀念深入到每個教師的心間，耐心呵護每一個學生，讓他們在語文這片沃土中汲取營養(yǎng)，健康成長。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1