汽車專業(yè)教學(xué)模式改革方案-資料下載頁
2024-10-24 09:20本頁面
【導(dǎo)讀】傳統(tǒng)的教學(xué)模式很重視理論課的講授，輕視實踐課的教學(xué)。針對上述情況，教學(xué)改革勢在必行。能熟練應(yīng)用檢測儀器及設(shè)備進(jìn)行車輛的常規(guī)性檢查和檢測。具有對汽車常規(guī)故障進(jìn)行檢查和排除的能力。具備汽車中級維修工的技術(shù)水平和能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備投資計劃，將繼續(xù)加大對汽車專業(yè)教學(xué)設(shè)備的投資力度，具備一定的解決汽車疑難雜癥的能力。改變理論課與實踐課的課時比例，正確處理好理論課與實踐教學(xué)的關(guān)系。身就是一門實踐性非常強、對學(xué)生實際操作技能要求很高的專業(yè)。此，一定要確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。而其前提就是在研究制定教學(xué)計劃時必須保證。根據(jù)我?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)有學(xué)生的人數(shù)及素質(zhì)狀。況，提高設(shè)備資源的利用率、提高學(xué)生的動手能力。踐課占70%，采用模塊化教學(xué)方式。矛盾、互相補充，從而達(dá)到精減優(yōu)化專業(yè)課程知識結(jié)構(gòu)。不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重制約著學(xué)生能力顯現(xiàn)和發(fā)展。生在交流中進(jìn)步、在交流中成長。
【正文】 （見圖1）。 圖 1 （ 1）校企結(jié)合 階段 第一、二學(xué) 期充分利用工學(xué)一體教室、數(shù)字仿真教室、企業(yè)生產(chǎn)崗位，在汽車駕駛、汽車電路維修、汽車動力維修、汽車鈑金維修、汽車美容、汽車裝潢、汽車營銷等課程教學(xué)中，積極開展場景教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)、數(shù)字仿真教學(xué)，實現(xiàn)“學(xué)中做、做中教”教學(xué)模式和模塊化教學(xué)方式 ，進(jìn)行專業(yè)基本知識學(xué)習(xí)和專業(yè)基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生通過專業(yè)基本技能實訓(xùn)，重點培養(yǎng) 汽車電路維修 、 汽車二級維護(hù)、汽車發(fā)動機、鈑金工藝及車身檢測 、 汽車美容與裝潢等基本技能。 （ 2） 工學(xué)交替滲透 階段 第三、四學(xué)期， 在校內(nèi)外實訓(xùn)基地采用 “工學(xué)交替滲透 ”模式，重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能，包括 發(fā)動機基本維修能力 、 汽車車身修復(fù)與檢測 、 汽車底盤維修 能力等，同時對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育。 這一階段的特點是以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)分置換和彈性學(xué)制為基礎(chǔ)，實施教學(xué)計劃，提升學(xué)生專業(yè)技能。培養(yǎng)模式主要包括以下幾種： ① 訂單培養(yǎng)。 ② 半工半讀。 ③ 項目導(dǎo)向。 ④ 以賽代練。建立大賽與選修課程學(xué)分置換機制，培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力。 ⑤ 以訓(xùn)代學(xué)。到企業(yè)、兄弟 學(xué)校和社會培訓(xùn)機構(gòu)參加新設(shè)備、新技術(shù)、新知識、新工藝的 專項進(jìn)修培訓(xùn)，認(rèn)可 進(jìn)修 培訓(xùn)結(jié)果和相應(yīng) 學(xué)分。 學(xué)生可以根據(jù)能力要求和就業(yè)需要，在 老 師的指導(dǎo)下選擇以上培養(yǎng)模式中的一種或多種進(jìn)行修讀。學(xué)生還可以根據(jù)情況申請延長該階段的實訓(xùn)時間（但全部學(xué)習(xí)時間最長不能超過 3 年）。 （ 3） 頂崗實習(xí)階段 學(xué)生在最后 一 年到企業(yè)，通過崗位鍛練，拓展和提升專業(yè)技能，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生的綜合素質(zhì)更加貼近企業(yè)實際工作崗位的要求 ,完成由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。 總之 ，掌握現(xiàn)代汽車維修技術(shù)信息和新的工藝成為汽車維修的基本條件，在維修診斷技術(shù)方面正在發(fā)生著引人注目的變化 。作為現(xiàn)代汽車行業(yè)人才 ， 要熟練掌握各先進(jìn)儀器 ， 如故障診斷儀、 解碼器、萬用表等 。同時，隨著維修管理制度的不斷 科學(xué) 化，以 “定期檢測、強制維護(hù)、視情修理 ”為基本原則，汽車檢測技術(shù)與不解體診斷技術(shù)為前提，高質(zhì)量、快速修車的維修方式，已成為汽車維修業(yè)的服務(wù)準(zhǔn)則。為了適應(yīng)社會對汽車維修人才的要求，優(yōu)化學(xué)校課程建設(shè)，開展模塊化教學(xué)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)模式，校企強強聯(lián)手、工學(xué)滲透結(jié)合，使我校的汽車專業(yè)朝著更專業(yè)化、規(guī)范化、技能化、職業(yè)化的方向發(fā)展。
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