有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決策略的探索-資料下載頁
2025-04-04 04:40本頁面
【正文】 筆共買了30支，一共花了350元，問兩種筆各買了多少支？就可以知道學(xué)生運(yùn)用畫表列舉信息的策略。從表中可以看出，每增加一支15元的鋼筆，所用的總錢數(shù)增加10元。這樣，當(dāng)總數(shù)從150元增加到350元，實(shí)際增加了200元，于是200247。10=20（支），即15元的鋼筆買了20支，5元的圓珠筆買了3020=10（支）。這樣，不僅讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決了生活問題，更重要的是運(yùn)用制表策略很快解決了數(shù)學(xué)問題。以上所述的數(shù)學(xué)“問題解決”策略之間既存在著緊密的依存關(guān)系，又具有相對的獨(dú)立性，其實(shí)，解決數(shù)學(xué)問題的策略不勝枚舉，關(guān)鍵是要抓住題目的特點(diǎn)，隨“題”應(yīng)變，巧妙地應(yīng)用策略，從而創(chuàng)造性地解決問題。參考文獻(xiàn)：[1]數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[ｍ].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002.[2][ｍ].浙江：浙江大學(xué)出版社，2005.[3][m].北京：中國輕工業(yè)出版社，2003.[4][ｍ].北京：等教育出版社，2004.[5]施勤，[ｍ].四川：四川教育出版社，2006.[6][j].小學(xué)數(shù)學(xué)教師，2007，（3）.
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