數(shù)學(xué)片段教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)-資料下載頁(yè)
2025-04-04 04:29本頁(yè)面
【正文】 班帶來(lái)一次有意義的討論，謝謝！8他們的問(wèn)題可能出在哪。同意他的想法嗎？同意。對(duì)于數(shù)學(xué)，你有很好的直覺(jué)，但光有直覺(jué)還不夠，我們還得學(xué)會(huì)問(wèn)自己3個(gè)字，為什么。為什么圓有無(wú)數(shù)條直徑呢？先聽聽這位同學(xué)的意見，別的同學(xué)繼續(xù)思考。我最喜歡剛才他說(shuō)的一個(gè)詞，猜猜看，沒(méi)錯(cuò)，什么叫任意？看來(lái)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可不能只浮于表面，還得學(xué)會(huì)問(wèn)自己3個(gè)字，為什么。瞧，畫一畫，量一量是研究問(wèn)題的方法，而看一看，想一想。我也想試試，不過(guò)，盡管我是老師，但如果畫錯(cuò)了，也別客氣，大聲的喊出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)最快？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，貴在聯(lián)想。喬，動(dòng)手操作又一次幫助我們獲得的結(jié)論。直徑是半徑的兩倍，半徑是直徑的一半。這樣描述有點(diǎn)復(fù)雜，能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述嗎？這就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的魅力，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。多美妙的發(fā)現(xiàn)呀，繼續(xù)來(lái)觀察。八仙過(guò)海各顯神通，小組合作真好。非常好，祝賀你們，是你們精彩的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象，謝謝你們，正是因?yàn)槟銈儐?wèn)題的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮?lái)一次有意義的討論，謝謝！8你也是一位數(shù)學(xué)家，整百數(shù)又怎么看，只要看頭兩位能不能被四整除，好極了，你們都是數(shù)學(xué)家?？磥?lái)，我們?cè)谟龅揭粋€(gè)新的問(wèn)題時(shí)，可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)思考，這樣我們能較快地找到解決問(wèn)題的方法。小朋友，你埋怨自己喜歡的方式表示的桃子的一半，說(shuō)明你們很有辦法，不過(guò)，我向大家介紹一種更科學(xué)，更簡(jiǎn)便的表示方法。祝賀你們，是你們精彩的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象，謝謝你們，正是因?yàn)槟銈儐?wèn)題的出現(xiàn)，才給咱們?nèi)鄮?lái)一次有意義的討論，謝謝！8垂直與平行：重新思考下，覺(jué)得“在同一個(gè)平面內(nèi)”這個(gè)東東還是放到后面說(shuō)（兩支筆在桌上，你能擺出不相交的形狀嗎？咦，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：其中有支筆掉到地上了）。前面還是復(fù)習(xí)直的線后，要學(xué)生在紙上隨便畫兩條直線。然后要學(xué)生對(duì)黑板上的作品進(jìn)行分類……。（老師開始不說(shuō)同一平面這個(gè)概念。就先讓學(xué)生畫線，等學(xué)生用筆來(lái)比劃的時(shí)候在說(shuō)同一平面這個(gè)概念）8垂直與平行：也可以創(chuàng)設(shè)情景，把兩根小棒，丟進(jìn)大盒子里，猜猜兩根小棒，請(qǐng)你把猜想畫在紙上，再驗(yàn)證看看誰(shuí)猜對(duì)了，然后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行分類。（我給你的筆記只是一種基本流程，要想在教學(xué)設(shè)計(jì)上及教學(xué)過(guò)程上多加些分，請(qǐng)一定多去看看一些名師的教學(xué)案例或課堂實(shí)錄，網(wǎng)絡(luò)上很多的）8吳正憲在課堂中常說(shuō)的一句話（供參考）：你說(shuō)的你明白，他說(shuō)的他懂的，有沒(méi)有一種方法讓大家都懂呢
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1