多媒體技術(shù)在中學(xué)物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-04-04 02:21本頁面
【正文】 0。 圖4模擬物理實驗，加強學(xué)生對實驗現(xiàn)象和結(jié)論的理解 物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，許多物理概念規(guī)律都建立在實驗基礎(chǔ)上。由于條件的限制，有許多的探究實驗不能重現(xiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)中只能利用一些圖片或口頭描述讓學(xué)生進行想象，即費時效果又不佳，而這些實驗對學(xué)生理解、掌握物理概念和規(guī)律有著重要的作用，在這種情況下，可以通過計算機模擬實驗過程，讓學(xué)生通過觀察到的模擬實驗現(xiàn)象，分析得出結(jié)論和規(guī)律。如電荷的定向移動形成電流（圖5）是比較抽象的，只憑教師的描述學(xué)生是很難理解的，這時我們可以通過動畫體現(xiàn)出來。圖5充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是教師將事先備好的課堂教學(xué)內(nèi)容，通過板書、口頭講解和推理分析，達到與學(xué)生交流思想和傳播知識的目的。由于教師的板書是逐字逐句寫出的，在一些推理性的分析中，有些內(nèi)容必需要用復(fù)雜的圖示并輔以講解，這使教師板書所占的時間過長，降低了課堂時間的利用率，學(xué)習(xí)效率不高。多媒體教學(xué)，教師備課利用多媒體技術(shù)設(shè)計課件，教學(xué)內(nèi)容通過計算機和大屏幕投影出來，其速度快而清晰，避免教師大量而繁雜的板書，教師只須點擊鼠標(biāo)，即可演示出工整、規(guī)范的“板書”，優(yōu)美的圖片、動畫、及視頻，不僅節(jié)省大量課堂教學(xué)時間，增加課堂信息量，而且教學(xué)內(nèi)容生動、活潑，保持了學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維的連貫性，把節(jié)省的時間用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、鞏固新知識，完成鞏固性、檢測性練習(xí)；用于老師當(dāng)堂檢查學(xué)生掌握這節(jié)課知識的情況，使學(xué)生在一節(jié)課的時間里真正學(xué)到了更多的知識，提高了課堂教學(xué)效率。如。在講解電學(xué)內(nèi)容的時候，教師如果把電路元件的的實物圖都畫出來，再進行連接，一方面費時間，另一方面實物圖也不漂亮，降低了學(xué)生的興趣。如果利用多媒體，優(yōu)美的實物圖馬上呈現(xiàn)出來，利用氈尖筆進行連接，橡皮擦進行修改，輕松而簡便。（圖6）又如，電流表的讀數(shù)我們要先畫圖，然后進行讀數(shù)，但利用多媒體，在優(yōu)美的圖形上只要把指針一移動，就可以進行新的讀數(shù)。圖6再現(xiàn)習(xí)題情景，提高學(xué)習(xí)效果：計算機多媒體教學(xué)在習(xí)題講解中也有它獨到之處。例如，在分析電磁繼電器的運用——防盜器的工作原理這種題時（圖7），學(xué)生對工作過程很難理解，教師要想在黑板上講清，需畫一個接一個的分解圖形，即難看又麻煩，效果也不好。而應(yīng)用多媒體計算機則可將小偷的進入過程，防盜器的工作過程一一展現(xiàn)出來，一目了然。再配上警報聲，使學(xué)生有如身臨其境的感覺。這樣既吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣，同時又可使教師費時費力講不清楚的問題只通過一個動畫設(shè)計就輕松完成。提高課堂學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。圖7利用多媒體計算機輔助物理教學(xué)，是現(xiàn)在的一個熱門課題。它作為一種新的教學(xué)手段現(xiàn)已被廣大的教師、學(xué)生所接受。它對教學(xué)、學(xué)習(xí)所帶來的巨大影響是有目共睹的。如何更好地充分發(fā)揮多媒體計算機在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢，還有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步探索。
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