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初中英語高效課堂小組合作學習分析課題分析報告-資料下載頁

2025-04-04 00:00本頁面
  

【正文】 經(jīng)常外出參加兄弟學校的教研活動,取長補短,吸取好的教學經(jīng)驗,促進我校的教學工作。五.實驗成果:(一)、學生方面提高了學生學習英語的興趣,調(diào)動了學習熱情。實驗一年以來,學生綜合語言運用能力有了很大的提高,成績有了更大的進步?;拘纬勺灾鲗W習、探究學習、合作學習的習慣。(二)、教師方面1.教師的教學觀念、教學行為開始轉變,教師的課堂教學能力獲得提升,更加注重課堂教學效果。在課堂教學上,教師不僅注重“教”,更加注重“導”,千方百計讓學生學會自學,學會提出問題,讓學生自學、自思、自練。教師的教育科研素養(yǎng)明顯提高。隨著課題的深入開展,全校英語教師積極參與課改和課題的研究。針對研究中存在的問題,課題組成員及時調(diào)整方向,完善思路,進一步形成比較完善的課題方向和教學模式,使全校英語教學理念、課堂效率以及英語教學質(zhì)量得到了進一步的提高?!叭S”目標意識不強,教師講述、訓練及開展教學活動的盲目性、隨意性仍然存在。,課堂教師講的太多,學生主動參與率較低。,特別是農(nóng)村學生,缺乏良好的家庭教育氛圍,再加上自己缺乏明確的學習目標和持久的學習動力,學習方法欠佳,尤其缺乏主動思考與探索學習的精神,導致學習成績不高的現(xiàn)實局面。4. 學生自主能力較差,采取合作學習形式時,學生在互相爭執(zhí)及挑戰(zhàn)中浪費太多的學習時間,導致合作學習的有效性不高??傊ㄟ^本課題的研究與實施,研究組教師及全校其他英語教師的理論素養(yǎng)、科研水平和英語教學質(zhì)量得到了大幅度的提升。為以后堅持走依靠科學研究促進英語學科教學質(zhì)量的提高積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。這也是落實科學發(fā)展觀,錘煉英語教師隊伍科研與教學水平的具體舉措,我們將堅持繼續(xù)走好這條符合英語教學實際的發(fā)展之路。7
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