【正文】
例如 trouble 一詞,可讓學(xué)生猜句意:Never trouble trouble until trouble troubles you.(麻煩沒(méi)來(lái)找你,別去自找麻煩。) 還可出一 些腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題來(lái)引出單詞。. How many sides does a house have? (Two — inside and outside.)適時(shí)、適當(dāng)?shù)乩酶枨?、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)等活躍一下氣氛、寓教于樂(lè),對(duì)記憶單詞是有很大好處的。 通過(guò)游戲教單詞 知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!靶睦韺W(xué)家也研究認(rèn)為,興趣可增強(qiáng)記憶,興趣是人對(duì)事物的積極而持久的認(rèn)識(shí)傾向,它與大腦皮層中思維活動(dòng)的興奮中心相伴隨?!倍媸呛⒆拥奶煨裕瑢?duì)于這種天性我們不能壓抑,只能加以引導(dǎo)。游戲便是一種集知識(shí)性與趣味性為一體的娛樂(lè)方式,也是孩子們偏愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)游戲集智力、活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)于一身,是組織、課堂模擬實(shí)際活動(dòng)的有效輔助手段,是實(shí)現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如,在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后,可做Polly says游戲。先練習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),. Put on your hat. Take off your coat. Open your eyes. Close the window. Touch your 。每次可以從下列句子中補(bǔ)充兩個(gè)新單詞。教師可邊說(shuō)邊做動(dòng)作,先讓學(xué)生明白這句話的意思,然后教師發(fā)指令,先全班,再個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)練習(xí)后,再讓學(xué)生小組做這個(gè)游戲。句子學(xué)得越多,這個(gè)游戲就越精彩。. Buckle your shoes.(系上鞋帶)Nod your head.(點(diǎn)點(diǎn)頭)Shake your head.(搖搖頭)Blink your eyes.(眨眨眼)Clap your hands.(拍拍手)Wave your hand.(擺擺手)Stamp your foot.(跺跺腳)Snap your fingers.(打響手指)學(xué)生對(duì)此游戲非常感興趣。當(dāng)然詞匯教學(xué)的方法不止上面所說(shuō)的這些,比如說(shuō):詞性轉(zhuǎn)化法,同義近義辨析法,交際法,圖表法,比較法,集中單詞教學(xué)法等等,這里就不再一一列舉了。 總而言之,初中英語(yǔ)教師必需按照有關(guān)教學(xué)大綱的要求,遵循中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則,認(rèn)真地分析學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯中存在的問(wèn)題,因應(yīng)不同的情況,采用不同的詞匯教學(xué)方法,才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)感興趣,才能有法可循有樣可學(xué),積極學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高初中英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效果。 參考文獻(xiàn) 〔1〕程世祿、. 廣西教育出版社 〔2〕〔3〕. 北京教育出版社 〔4〕〔5〕. 浙江教育出版社 〔6〕(實(shí)驗(yàn)稿). 〔7〕