“思維導(dǎo)圖”在英語教學(xué)中應(yīng)用(00001)-資料下載頁
2025-04-03 23:10本頁面
【正文】 何下筆。針對(duì)這種情況，教師在寫作教學(xué)中巧妙的運(yùn)用思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思路整理，構(gòu)思文章，讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)話題可以有很多方面可以寫。學(xué)生寫作的思路明了了，寫作文就自然變得輕松了。如果能夠請(qǐng)學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品，則能增強(qiáng)學(xué)生的信心，長(zhǎng)此下去學(xué)生的能力也會(huì)提高。例如，就自己熟悉的話題“My friend” 進(jìn)行課堂話題作文，可以運(yùn)用下面的思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考和描述。四、結(jié)束語思維導(dǎo)圖作為一種思維工具有助于學(xué)習(xí)者將隱性知識(shí)顯性化，將言語信息可視化，有助于將大量的信息分解成易于理解和記憶的“組塊”，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地，有條理地思考學(xué)習(xí)材料，并以圖形的方式記錄下其思維過程，從而既達(dá)到了記得牢、不易忘、易提取的效果。隨著越來越多的人對(duì)思維導(dǎo)圖的了解和熟悉，它在英語教學(xué)中的運(yùn)用將會(huì)不斷拓寬。我相信若能堅(jiān)持實(shí)踐和研究，不斷改進(jìn)教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖的方法，思維導(dǎo)圖必將在英語教學(xué)中將大有可為。參考文獻(xiàn)陳敏. 2005. 思維導(dǎo)圖及其在英語教學(xué)中的應(yīng)用［J］. 外語電化教學(xué)，（1）：3641.黃紅陽. 2004. 網(wǎng)絡(luò)資源在中學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用［J］. 中小學(xué)外語教學(xué)，（7）：1719.教育部. 2003. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）［M］. 北京：人民教育出版社.歐陽蘋果，陳清. 2008. 思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的作用［J］. 湖南第一師范學(xué)報(bào)，8（3）：1719.人民教育出版社. 2003. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書新版英語（供三年級(jí)起始用）［T］. 北京：人民教育出版社.托尼巴贊（著），李斯（譯）. 1998. 思維導(dǎo)圖：放射性思維［M］. 北京：作家出版社.
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