【總結(jié)】群文閱讀的課后教學(xué)反思 群文閱讀的課后教學(xué)反思1“群文閱讀”帶給孩子什么?美國研究閱讀的專家吉姆·崔利斯說過:閱讀是教育的核心,學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。英國科學(xué)家培根說:...
2024-12-07 01:30
【總結(jié)】說明文閱讀答題技巧 1、說明文的類型:事物、事理說明文(從內(nèi)容角度,根據(jù)說明的對象和目的)。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象; 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句?! ∫?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個(gè)名詞或名詞短語,可以從兩個(gè)方面入手:一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個(gè)短語:介紹了……的……(對象加內(nèi)容)2、說
2025-04-02 00:45
【總結(jié)】初中語文閱讀理解答題技巧現(xiàn)在全國各地的初中語文教學(xué)和考試都在進(jìn)行大的變革,體現(xiàn)在中考上有這么幾點(diǎn):一是基礎(chǔ)知識比重進(jìn)一步縮小,而且涉及的多為背誦及文學(xué)常識;二是現(xiàn)代文閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,目前絕大多數(shù)省市只考課外篇目;三是由客觀性試題轉(zhuǎn)向?qū)W生可以自由發(fā)揮的主觀性試題,而且答案并不唯一,只需言之成理。因此,現(xiàn)代文課外閱讀實(shí)際上已成為初中語文的半壁江山。目前
2025-10-22 08:37
【總結(jié)】《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析莫懷戚的《散步》這篇課文是七年級語文上冊第五單元的一篇自讀課文,第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注意語言的積累和運(yùn)用,并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。所以,教學(xué)這篇《散步》,要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上,在老師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)生的合作探究過程中,運(yùn)用所學(xué)方法,繼續(xù)鞏固單元要求。
2025-08-20 17:57
【總結(jié)】《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),體味洋溢在字里行間的人間至情。。,增進(jìn)與父母的溝通與交流,培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn),體味洋溢在字里行間的人間至情。。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法,理解深沉的父子之情。
2025-02-03 11:06
【總結(jié)】《雪》參考教案教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)文章運(yùn)用強(qiáng)烈的對比手法。2.理解作者的思想感情,體會(huì)作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.景物描寫的特點(diǎn)。2.理解文章語言的深層含義。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、1.給下列加點(diǎn)字注音。磬口(qing4)忙碌(lu4)
2025-04-06 06:35
【總結(jié)】七年級《風(fēng)箏》一文教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析:《風(fēng)箏》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書——《語文》七年級上冊第一單元的一篇講讀課文,本文是一篇以表現(xiàn)手足親情為主題的文章,親情是人世間最真摯最純美的感情,魯迅的《風(fēng)箏》就是在溫馨與和美中,在矛盾與沖突中展現(xiàn)濃濃的兄弟之情。本文選材角度新穎,對兄弟間發(fā)生的誤解,內(nèi)心充滿了深深的愧
2025-01-16 08:48
【總結(jié)】《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《雪》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》(人教版)八年級下冊第二單元精讀訓(xùn)練課文,選自魯迅的散文集《野草》。文章通過江南與朔方不同雪景的對比烘托,表現(xiàn)了魯迅對美好事物的緬懷和對冷酷環(huán)境的抗?fàn)?。?gòu)思精巧,意境遼遠(yuǎn),語言精辟含蓄,意蘊(yùn)深邃。它不僅是一支不同凡響的雪之絕唱,更是
2025-08-01 18:55
【總結(jié)】《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析作者以樸實(shí)無華,用真實(shí)的筆觸敘述著與老王的交往,兼用邏輯(交待老王的基本情況:姓名、職業(yè)、生理缺陷、家居條件、家人)和時(shí)間兩種順序(回憶老王的為人和離世前一天的事情)描寫了交往中的幾個(gè)生活片段刻畫了心地善良、淳樸的普通人形象,書寫了作者內(nèi)心的“愧作”。老王孤苦伶仃。他一輩子靠一輛破舊的三輪車活命。載
2025-02-07 05:34
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文教學(xué)“群文閱讀”有感 小學(xué)語文教學(xué)“群文閱讀”有感 四川省廣安市廣安區(qū)長樂小學(xué) 王正芳 李瑛 摘要:群文閱讀是近年來為了進(jìn)一步提高素質(zhì)教育而興起的一種新型語文閱讀教學(xué)模式。它...
2025-10-01 19:48
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探索 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)探索 【摘要】“群文閱讀”就是師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章,而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu),最終達(dá)成共識的過程。群文閱讀是小學(xué)語文閱...
2025-10-01 20:03
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)初探 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)初探 摘要:群文閱讀作為小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效的課堂組織模式,越來越受到廣大教師的重視。筆者也在這條教學(xué)之路上不斷探索,讓學(xué)生在不同作者相同主...
2025-10-31 04:18
【總結(jié)】農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考武穴市四望中學(xué):宋文仲我是一名農(nóng)村的初中語文教師,從教十余年來,一直困惑著農(nóng)村的語文閱讀教學(xué),一直不斷地進(jìn)行自我的反思,在反思中去實(shí)踐,去思考。農(nóng)村普通中學(xué)的條件比較差,學(xué)生很難有機(jī)會(huì)去接觸更多的閱讀文本,閱讀的視野相對狹窄,再囿于教師在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的急功近利,造成了農(nóng)村中學(xué)的閱讀教學(xué)質(zhì)量很差,學(xué)生用了近十年的的時(shí)間去學(xué)習(xí)語文,實(shí)用性卻不強(qiáng),且閱
2025-08-04 13:27
【總結(jié)】......走進(jìn)科普說明文群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)趙場中心校王艷梅教材說明:五年級上冊第三單元教材里安排了四篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文。《鯨》《松鼠》,向?qū)W生開啟了探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門;《假如沒有灰塵》揭示了科
2025-04-17 12:12
【總結(jié)】第一篇:關(guān)于初中語文閱讀教學(xué)模式的探究 關(guān)于語文閱讀教學(xué)模式的探究 長陽龍舟坪中學(xué) 胡峻嶺 閱讀教學(xué)課是初中語文課堂教學(xué)的基本課型,它在整個(gè)初中語文教學(xué)中至關(guān)重要。高效活躍的閱讀教學(xué)課堂,一定...
2025-10-26 01:16