初中語文雪教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-01 18:55本頁面
【導(dǎo)讀】元精讀訓(xùn)練課文，選自魯迅的散文集《野草》。文章通過江南與朔方不同雪景的。對比烘托，表現(xiàn)了魯迅對美好事物的緬懷和對冷酷環(huán)境的抗?fàn)?。遼遠，語言精辟含蓄，意蘊深邃。它不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體。教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者、引導(dǎo)者和。我們在教學(xué)中要遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，引導(dǎo)他們積極投身。本課教學(xué)重視朗讀訓(xùn)練，大力提倡自主、合作和探究的學(xué)。形象；評價思想感情傾向?！堆芬皇咨⑽脑?，既有散文的自由靈活的特點，又。力求讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，家和革命斗士、被譽為民族魂的——魯迅。江南的雪，滋潤美艷之至，是一種溫情寧靜的柔美。從對南北兩處的雪的描寫來看，魯迅更為欣賞“朔方的雪”。
【正文】 掉，而朔方的雪，在孤獨的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂 —— 凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂。）（設(shè)計此問題是為了促成學(xué)生從整體上把握 全文內(nèi)容） 五、美讀課文，領(lǐng)略意韻： 1． 你認為作者僅僅是在描寫雪嗎？ 借描寫南方的雪表達了 對故鄉(xiāng)的深情懷念與熱烈贊美 ，借描寫北方的雪 贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志 ，這就是我們經(jīng)常說的 借景抒情 。這種感情我們在朗讀中如何體現(xiàn)出來呢？ 2． 從語氣、語調(diào)、重音等方面來指導(dǎo)學(xué)生美讀課文。 南雪： 語調(diào)舒緩，語氣輕柔 ；北雪：語調(diào) 激昂 ，語氣 鏗鏘有力 。 3. 重點誦讀描寫南方雪野和朔方雪景的語句 ,然后選擇圖片給配解說詞 .(此環(huán)節(jié)是為激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣而設(shè) ,使學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上加強記憶 .) 六、同題寫作 ,拓展延伸： 1．雪是魯迅的愛物，也是古代詩人們的最愛，在他們的筆下 ,雪花飄飄灑灑 , 顯盡風(fēng)流。請打開你記憶的長河，從中擷取幾朵美麗的”雪花”吧。 學(xué)生交流寫雪的古詩詞 。 2．魯迅在本文中寫了雪中塑雪羅漢的情景，在《從百草園到三味書屋》中也有一段雪地捕鳥的文字，你在雪地中做過其他的游戲嗎？請用一段文字把自己游戲的情景描繪出來。 結(jié)束語： 最后，讓我們在《我愛你，塞北的雪》這首優(yōu)美的歌曲中共同領(lǐng)略北方雪的壯美吧！ 板書設(shè)計：（一） 滋潤美艷 江南的雪 青春消息 雪 處子皮膚 孤獨的雪 北方的雪 死掉的雨 （ 借景抒情） 魯迅 對 比 不屈不撓抗?fàn)幹泵鎽K淡人生 雨的精魂
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