初中語文背影微課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 21:20本頁面
【正文】 ２、以小故事，激發(fā)情感，引入新課：
父親與母親不同的送別方式：一個(gè)用行動，一個(gè)用表情或語言。如父親或許早早起床準(zhǔn)備好行李，口理會說你走吧我就不送了，但在你走后父親卻會默默地站在某處目送，而母親則會一邊送一邊流淚。
?。场⒙犱浺衾首x，體會課文感情。
?。?、學(xué)生自讀課文，思考下列問題：
?、盼闹袑懥藥状伪秤?？著重寫哪一次？
?、埔员秤盀榫€索，劃分段落層次概括，段意層意。
?、菍戃囌舅蛣e表現(xiàn)了父子間什么樣的感情？
討論：課文四次寫“背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。著重寫在車站父親爬月臺買桔子時(shí)的背影。
難忘背影──點(diǎn)題。（１段）
家境：禍不單行為寫背影渲染悲涼氣氛（２、３段）
描寫背影送別前：細(xì)心關(guān)照為寫背影做鋪墊（４、５段）
買桔子：周到入微表現(xiàn)父親的愛子深情（６段）
再現(xiàn)背影──思念。（７段）
本文通過寫車站送別表了父親對兒子深沉的愛，抒發(fā)了兒子對父親深切的思念。
?。?、分段朗讀，加深理解。思考：二三段在全文中的作用。
討論：這兩段寫父子離別時(shí)的家境，為寫背影渲染悲涼氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當(dāng)時(shí)祖母去世，父親失業(yè)，真是禍不單行。這暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對兒子滿腔的溫情形成對照，顯示出父愛的崇高。
６、朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述“望父買桔”一段。
第二課時(shí)
?。?、讀４、５段哪些事情體現(xiàn)了父親對兒子的細(xì)心關(guān)照？
?、乓?yàn)槭旅?，托人送我，他再三叮囑，甚是仔?xì)。
?、票M管有事，終于決定自己親自去送。
?、墙o我選定座位。
⑷囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。
?、捎謬谕胁璺亢煤谜諔?yīng)我：父親的慈愛真是感人肺腑
?。?、齊聲朗讀第六段說一說：這一段主要有哪幾個(gè)方面的描寫？
討論：
動作──“蹣跚、慢慢探身、攀、縮、肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”表現(xiàn)出父親行動艱難。
肖像──“黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍”。這是定格在腦海中的特定情況下的背影，這時(shí)的父親雖然老境頹唐，心情憂郁，但他對兒子的真摯的愛絲毫不減。
人物語言及心理──語言樸實(shí)無華卻包含深情。心理描寫，有父親的也有我的。寫了父親的輕松，寫了我的流淚。（加深對劃線處的理解）
?。?、朗讀第７段分析層次及作用。
?。?、總結(jié)：“背影”在結(jié)構(gòu)上及表現(xiàn)中心上的作用。
開篇電梯，結(jié)尾照應(yīng)，四次寫“背影”，組成一條抒情的線索，感情逐層推進(jìn)。開頭總寫對父親的思念，中間由不理解父親到被父愛深深感動，在情感推進(jìn)到高潮時(shí)細(xì)致描寫背影，結(jié)尾的背影描寫是對父親背影的升華，也是對中心的深化。
?。怠⒕毩?xí)：
?、磐瓿烧n后練習(xí)１；
?、评首x課文，比一比，看誰讀得有感情；
?、欠聦懀焊改柑蹛勰愕哪募律钌罡袆恿四悖看耸碌慕?jīng)過怎樣？你受到了怎樣的感動？
本文的教學(xué)，重點(diǎn)在第六段的描寫，包括以下幾個(gè)方面：
?。?、運(yùn)用了富有表現(xiàn)力的詞句。
２、成功的外貌描寫、行動描寫。
?。?、心理描寫及語言描寫的輔助作用。通過以上描寫生動形象地展現(xiàn)了“買桔”的全過程，體現(xiàn)了父親深沉的愛，這是全文的“文眼”。讓學(xué)生體會描寫在記敘文中的重要作用，學(xué)會在習(xí)作中運(yùn)用具體的描寫。
本的難點(diǎn)部分是２～５段的記敘與“背影”的關(guān)系：渲染氣氛，為集中描寫背影作鋪墊。在“家中光景很是慘淡”、“正是禍不單行的日子”里，父親仍不辭辛勞，親自送行，細(xì)心關(guān)照，體貼入微，使父親崇高無私的愛這一主題更加豐富。渲染氣氛，體現(xiàn)父親的老境頹唐，同時(shí)體現(xiàn)兒子對父愛的理解。
第 19 頁 共 19 頁
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1