初中語文閱讀技巧-資料下載頁
2024-10-31 08:37本頁面
【導(dǎo)讀】基礎(chǔ)知識(shí)比重進(jìn)一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學(xué)常識(shí)；二是現(xiàn)代文閱讀從課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，答案并不唯一，只需言之成理。因此，現(xiàn)代文課外閱讀實(shí)際上已成為初中語文的半壁江山?？?jī)的差異主要就集中在閱讀理解上。主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品。意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。從以上文字中，我們不難發(fā)現(xiàn)，各項(xiàng)閱讀理。解的試題就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計(jì)的。容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。
【正文】 多從原文中篩選、提煉、整合語句作答 。 現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)以文章中 的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。 另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。 表達(dá)方式 ，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。 寫作手法 ，考生要清楚，狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式 ”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。 修辭手法 ，常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等。 語言特點(diǎn) ，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性 和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。 感悟，多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。 說明文的類型 ，事物、事理說明文 (內(nèi)容角度 )；平實(shí)、生動(dòng)說明文 (語言表達(dá)角度 )。 說明方法，一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等 (一般是三個(gè)字 )。 說明順序 ，時(shí)間順序 (程序順序 )、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時(shí)，可答得具體些，如：空間順序 (從上到下，從里到外等 )，邏輯順序 (先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等 )。 說明對(duì)象 ，指文章說明的主要人或事物 (一般不必答人或事物的特點(diǎn) )。 論證方法 ，中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸謬法。 論證方式 ，立論和駁論。 理論論據(jù) ，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。 事實(shí)論據(jù) ，一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。 簡(jiǎn)明，語句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。 得體，文明禮貌，人性化。 有何 作用 ，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮， 一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。 思想內(nèi)容 ，基本是指文章的中心思想或主旨。 思想感情 ，作者或作品中人物 所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 以上各 “常用術(shù)語 ”，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根治 “答非所問 ”的弊病。 （版權(quán)所有，翻版必究）
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